简单的分数加法优秀教学设计

　　篇一：人教新课标三年级数学上册教案
　　教学目标
　　1知识目标：使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。
　　2能力目标：使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是l，从而加深对分数的知识。
　　3情感目标：培养学生抽象概括与观察类推的能力。
　　教学重点
　　1理解同分母分数加法的算理。
　　2会计算简单的同分母分数加法。
　　教学难点
　　理解同分母分数加法的算理。
　　教学过程
　　一、铺垫孕伏
　　1复习旧知：
　　（1）用分数表示图中涂色部分（投影）
　　问：
　　是几个
　　（2）填空
　　？
　　是几个
　　？
　　是几个
　　？
　　是4个
　　是（）
　　是（）个
　　是（）个
　　。
　　（3）口算并说明计算理由
　　3028056613920
　　二、探究新知
　　1导入新授。
　　这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法。（板书：简单的分数加法）
　　2教学例1。
　　（l）出示例1
　　一张长方形纸，做纸花用去
　　，做小旗用去
　　，一共用去这张纸的几分之几？
　　（2）分析数量关系，列出算式。
　　1hr教师板书：
　　教师提问：这道题应该怎样想呢？
　　是2个
　　，
　　是1个
　　，2个
　　加上1个
　　是3个
　　，就是
　　。因此
　　（板书：
　　）
　　（3）计算并说出思考过程
　　3教学例2。
　　（1）（课件演示：分数加法例2）
　　提问：怎样列式？
　　（板书：
　　）
　　思考：
　　得多少？你是怎么想的？
　　（2）教师出示图片，板书
　　（3）再让学生说
　　4练习。
　　（1）口答：
　　的思考过程。
　　（2）计算并说思考过程。
　　提问：1用分数怎样表示？（可表示为
　　篇二：人教新课标三年级数学上册教案分数的简单计算教学设计
　　分数的简单计算
　　学习目标
　　1。知识目标
　　使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
　　2。能力目标
　　在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
　　3。情感目标
　　培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
　　教学重点与难点
　　会计算简单的同分母分数的加、减法。
　　教学过程
　　一、复习准备
　　1口算并说明是怎样计算的。
　　4651201350207624师：计算单位相同才可以直接相加减。
　　2填空：
　　二、导入新课
　　1把一个西瓜平均分成8份。（课件演示）
　　提问：老师把这个西瓜怎么分的？你有几种分法？一份是它的几分之几？（）两份呢？（）
　　这个西瓜平均分成8份，如果8份都取了，应该用什么数表示？（说明就是）提问：这几个分数有什么相同的地方？有什么不同的地方？（这几个分数的分母相同，所取的份数不同）
　　1hr小林吃了2块，小莉吃了1块，她们俩谁吃的多一些？（学生讨论）
　　老师引导学生归结问题为分母相同的分数相加，对于这样的问题，应该怎么计算呢？这就是我们这节课要学习的内容。（板书课题）
　　让学生讨论得出
　　是2个，是一个，分数单位相同，把2个和个合并起来是3个，所以：。
　　（多找几位同学说一说、同桌同学互相说采取多种形式加深理解）
　　提问：计算前后分母变了吗？分母为什么不变？
　　和就是有2个和个，合起来是3个。分的份数还是8，没有变。
　　2教学例2：
　　（1）观察讨论：（出示课件）
　　长方形被平均分成了几份？每份是它的几分之几？
　　拿走一份，还剩几份？用什么分数表示？
　　从剩下的图形中又拿走2份，还有几份？怎样计算？为什么？
　　（2）列式：（）。
　　说一说你是怎么想的？
　　（3）教学例3
　　拿出一圆片，提问学生：整个圆可以用几表示？（数字1）用分数表示是几分之几？你想把它分成几份？学生讨论一段时间后（出示课件）
　　（4）下列各题，指名同学回答。
　　2hr篇三：人教新课标六上数学1。分数乘整数教学设计
　　第1单元分数乘法
　　1。本单元的内容主要包括：分数乘法、分数乘法的简便运算和解决问题三部分。这些内容都是分数中的基础知识，不仅可以用来解决有关分数的生活实际问题，而且也是学习分数除法和百分数等知识的重要基础。
　　2。本单元是在学生学习了整数乘法、分数、小数的意义和性质的基础上进行教学的。因此不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合分数与整数、分数、小数相乘的计算过程去理解分数乘法的意义。同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观操作、合作交流等手段，探索计算法则，寻找解题思路，自主构建新知识。
　　1。理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能正确、迅速地进行分数乘法的计算。
　　2。能进行分数乘加、乘减混合运算，能运用整数乘法运算定律进行分数乘法的简便计算。
　　3。会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题，能在现实情境中体会分数乘法的实际意义。
　　（1）分数乘整数1课时
　　（2）分数乘分数1课时
　　（3）分数乘法的简便算法1课时
　　（4）小数乘分数1课时
　　（5）整数乘法运算定律推广到分数1课时
　　（6）解决问题（1）1课时
　　（7）解决问题（2）1课时
　　（8）练习课1课时
　　（9）整理和复习1课时
　　（10）重点单元知识归纳与易错警示1课时
　　本单元的教学中教师注意培养学生观察比较、分析归纳、动手操作能力；引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣；在理解算理的同时体会教学知识的魅力，领略数学的美。
　　1。分数乘整数