本人高一，可以劝劝我学习吗？

　　劝的你不一定能听，你离开学还有些日子，去送外面吧，看你一天能挣多少钱。送外卖，上饭店当服务员，上工地，都不用文凭的工作还好找。现在工厂招不到做体力劳动的人，都可以去试试。
　　读书不是唯一的路，是相对简单的路。
　　每一年高考有几百万学生，你们是站在同一起跑线上，成长起来的，可能学习条件略有不同，但是相对于数百万学生，这仍然是公平的竞争。
　　如果这条路你不想走，你还有很多路可以走，但可以肯定的是，这些路更崎岖，更难走，成功的定义有很多，如果不读书，有很多职业是无法选择的，比如航天员，比如物理学家、数学家。读书的好处很多，最大的好处是掌握学习的方法。更快、更系统的获取知识。而且起点和道路一致，你和成千上万的人，在同一起点竞争。更多学的是一种学习的能力，如何读好书是一门学问，如何更好的获取知识？对你以后工作特别有帮助，你能掌握自我学习的能力，那么你掌握别的知识将变得容易。收获人脉，好的学校拥有好的同学，好的同学未来可期，这些都讲是你人生道路上的黄金。眼界变宽了，读了大学，知识获取分散，广阔，可以扩展你的思路，可以增长你的见识，让你的思想不再局限在一个小房间。
　　总结：
　　读书就是一个学习的过程，现在给了你时间，让你专门学习。以后工作了，你再想学习就更困难了，那个时候，时间更少了，精力更少了，资源更少了。加油吧，少年，读书真的很有好处，但是需要你切身体会，成功的路，就是学习的路。
　　让谁劝你？有意思吗？
　　自己不动手，要么懒，要么散，缺少斗志，任谁劝都没有用。
　　天下只有一条路，不讲道理：立马去做。
　　读一篇文章，写一个单词，背一句古诗，想一个概念，总之，别等着别人骂，马上去干，你就会成为优秀学生。
　　如果别人劝能起作用，那天下也就不会有差生了。
　　看到问题首先是感觉可笑，高一学生，现在最起码16周岁了吧？18周岁就成年了，按我国的法律法规，父母对你就没有了抚养义务，可是将满18岁的你还在让别人劝劝你学习，感觉你就是一个巨婴！
　　我想知道，你的幼儿园、小学、初中这些年的学生时代是怎么过来的？难道是每天上学前，还需要父母三拜九叩之后，求得你的同意你才去学校的嘛？！
　　或许是家中父母对你溺爱有加，才造成你今天的幼稚，都不能说是天真！你早就已经过了天真的年龄。
　　将近成年，对世界观和人生观都应该有了一个基本的认知，你的学习无论现在是有困难，还是本身就想逃避学习，都不应该让别人去劝说才产生动力，而是现在就应该自己对未来有一个基本的构想和规划。
　　你首先应该扪心自问，你是否知道如何做人，是否做到了知恩图报，孝敬父母。如果这些最基本的做人的道理你都不懂，让别劝你学习，无异于对牛弹琴。
　　只有你理解了父母的不易，理解了父母为什么总是唠叨，你才会懂得珍惜现在的时光，才会不用扬鞭自奋蹄。
　　劝人立志上进，非常应该，特别是规劝一个在读书期间有些迷茫的孩子。
　　第一，你才读高一，离高中毕业参加高考还有两年多的时间，还来得及；
　　第二，你有想努力的主观愿望，希望有人给你背后猛击一掌，让你积极行动起来，改变现状。
　　我有一个学生叫柏杨，是大家庭里超生的唯一的儿子，因为整个家族的溺爱，养成了他怕吃苦怕累的毛病，中考也没考好，只好进了技校。
　　孩子的两个亲姐和几个堂姐，都是大学生，这让柏杨的建筑商父亲老柏非常失望：自己对他抱着很大的希望，没想到他这么不争气。
　　孩子读了建筑预算班，整天浑浑噩噩，和小伙伴玩游戏，上课睡觉，学习不上心，老师的话也不听，还屡次和隔壁班级的几个同学约架打架。
　　老柏到学校来解决孩子的问题，老师说，这个孩子的毛病，得治，这个把月别上学了，你把他带到工地上，让他体验体验搬砖的辛苦。
　　老柏同意了，把柏杨带到单位，让他跟着几位师傅抬钢筋、弯钢筋、绑扎钢筋、浇筑混凝土，每天八小时，整整干了四十天，家人谁也不许替他说情。
　　后来孩子回到学校，人老实勤快多了，也学会控制自己的情绪了，上课不睡觉，作业不用催。老师们悄悄说，工地真好，能不能把所有学生都带去锻炼一下？
　　我无意让你下工地做苦力，只是想告诉你，这个世界上，最轻松的事情，就是读书，其他任何工作，都远比上学艰辛，如果你连念书都不肯试着努把力，那么就注定此生一事无成。
　　少壮不努力，老大徒伤悲。古人诚不欺我。
　　学习还要用人劝的话，那是学不好的！不愿意学习就做些自己愿意做的事情吧！
　　主动权在自己手里，不是靠别人劝，常说，劝了人劝不了心。提高效率最好的方法就是主动学习。才高一就厌学，不是什么好兆头，你自己想想，高中生活时间是有限的。今天吃不了学习的苦，后边就要吃生活的苦。学习考大学没几年，但我们以后的路还好长，你比较一下，那个划算？是不是要好好学习，将来才有好日子过，现在都需要知识，没有文化后边的路举步维艰。
　　为什么要人劝？
　　你很孤独吗？
　　你想学习
　　自己决定就好
　　为什么要听了劝才学？
　　从众心理好吗？
　　看看下面这张图，思考一下你想去哪里读书，然后查查录取分数线，不用劝，你就想学习了。
　　面临大考，怎么快速提升成绩？
　　再有几个月就要中考高考了，很多学生都在紧张备考，但有一些学生总进入不了状态，学不进，浮躁，偏科，想努力，感觉就是用不上劲。
　　面对这样的问题，调整的是学习状态，就是调整情绪，学生学不进，效率低，都是在学习中形成了条件性厌学情绪，需要调整焦虑情绪。以一个数学偏科的学生为例解释，9月份刚上高三时，成绩是62分，其他科目比较好，属于偏科。
　　了解情况，分析原因，就是觉得自己不如别人，自己不是学数学的料，这是因为小时候家长说过，自己的家族都是笨人，到了高中数学难度变大，有时听不懂，学不会，就真的觉得自己笨了，形成了消极的思维模式，实际是一种条件反射，给学生解释条件性厌学情绪的原理，解释影响成绩的不是智力，也不是不努力，而是焦虑情绪，人焦虑的时候，会控制不住的分心走神，磨蹭拖拉，注意力不集中，理解力差，自己根本控制不住。然后在调整一些不合理认知来降低焦虑，比如我智力不好，我不是学数学的料等认知思维，在心情比较平静的时候，利用三类知识解题的方法，让学生做那些过去感觉会，又做不出的题目，学生会发现，以前的不会的题目，现在情绪好转，方法得当，就可以作对了，最起码会大部分，这有利于提升学生的自信心，找到高效学习的感觉。由于这名学生比较认可努力，积极配合，其他科目比较好，经过11次调整，等到转年高考的时候，数学成绩是122分，提了60分。
　　无论是偏科，厌学，学习效率低，对于面对大考的学生来说，都不存在不想学习的问题，也不是智力问题，而是情绪问题，是一种自己控制不住的焦虑烦躁情绪，通过技术干预，转化为积极愉悦的情绪反应，达到自主高效学习的目的。
　　调整情绪的方法是科学的，高效的，但需要学生本人的认可配合，家长的理解支持。