外语的喧宾夺主与母语的边缘化

　　外语的喧宾夺主与母语的边缘化
　　文戴宇威
　　长期以来，人们对外语英语的热捧以致超过对母语的重视，已是不争之事实；长期以来，中国孩子难以从沉重的学业负担中解脱，这超过母语学业负担的英语，难辞其咎。
　　今年两会，全国政协委员建议改革义务教育阶段英语必修课地位，我认为这建议切时下教育肯綮，不但义务教育阶段应如此，就是非义务教育阶段的高中，也值得考虑。
　　诚然，其他国家的中小学都会开外语课，但我敢说，绝对没有像中国这样，把外语当作超过母语的地位来对待。虽然在中学阶段（包括初中），从课时设置到中考高考分值，英语只是与语文并列，可实际上学生在英语上花费的时间和精力远超过语文。
　　这里明话说句题外话，就是前不久在美国举行的中美对话，开白场双方对怼，引发全球关注，而现场女翻译张京却一下暴红，被各大媒体尤其是自媒体炒得满天跑，称为翻译女神。刚看两次，心里还勉强过得去，但看多了，满屏尽刷张京，虽然人人都爱美女，但看多了，炒作过了，就让人觉得不对劲。
　　不就是英语翻译吗，用得着如此大抒特抒？用得着吹上天吗？要我说，英语在现代智能化时代，不过是一种工具罢了，翻译并非什么高科技，吹一次才美双全可能，吹多了就腻了。
　　由于语文的特性外延等于生活，即人人都有点语文的基础，因而考起试来，不会像英语，一差就差得不见底；又由于语文的主观性和随意性较大，要考满分绝不可能，就是考个120分（满分150分）以上的高分也极不易，可说是可遇而不可求，包括教师在内，都没有多少人敢夸这个口。
　　年年高考，语文成绩大多是80至115分，两极分化不明显。高的，高不到哪去，低的，低不了多少，只要其它科稍长点劲，轻而易举地就可做到堤内损失堤外补。语文不是拉开考生成绩的关键，也就是说，既不是决定高考成绩的优势学科，也不是短板学科。且语文能力包括考试能力的提高，不但来得慢，有时还难见效。
　　而英语，只要入了门肯下功夫去读去记，不但提高明显，就是考高分甚至接近满分也有可能；可这洋文也不是好学的，不得门而入，学得一塌糊涂考得惨不忍睹者也更多。两极分化明显，能考的，就能占绝对的优势，差的，势成短板学科，为其它学科扶不起的阿斗，难免遭一票否决。
　　正因为如此，高考虽然考的是31，但在文科类，实际上是英语及数学唱主角，只要这两科不差，即使语文拖后腿也拖不了多大的后腿，考个正儿八经大学是没问题的，如果这两科优秀，完全可以冲刺重本。
　　调查文科生的录取情况，可说大部分是靠英语和数学挣分，而重本，则更是靠这两科挣大分。反之，语文再好，即使数学不拖后腿，但英语短板太短（考生中不是少数），完全可能前功尽弃。落榜生中，语文优秀的大有人在，而英语优秀的可说极少。
　　实际上，除了生源靠从各地掐尖的国示校和实力雄厚的私立名校，一般中学包括省示校，为了尽可能多上线，取得年年上新台阶之业绩的业绩，在分文理科时，不是考虑学生的语文成绩和爱好，除了将数学差的赶往文科外，就是尽量动员英语和数学过得去（不是很优秀）的中等生选择文科。因为，只要他们读文科，今后上线就很有希望，而都理科，则很悬。当然，成绩优秀的学生可由着他们选择，上线无望的陪读生也用不着帮他们选择。
　　正因为在高考分数构成中语文的无关紧要与英语的至关重要，依据世人都追求效益最大化心理，自是舍母语而逐外语，学生们自是把远胜过母语的学习时间用于学外语，主动找老师补课最忙的就是英语老师，从而造成了母语事实上的边缘化状况。
　　不但在学校是如此，整个社会也莫不如此，从幼儿开始的英语培训班、双语（实际只有外语）教学班可说无处不在，无处没有这方面招生广告的招摇，可绝难看到语文培训方面的广告。而且，家长、孩子趋之若鹜，虽花费不菲却乐补不疲。
　　外语喧宾夺主超过母语，而实际效果诚如许进委员答记者问时说，英语只对不到10的大学毕业生有用。虽然现代社会大家都离不开英语，但绝大多数人接触使用的，不过是英语字母、极简单的一点单词及诸如GDP、WTO等有限的几个符号，而这些，稍加培训或在读报阅刊中稍加留意，就可掌握，哪用得着几年十余年的当作主科的学习？
　　因此，许进所言并非言过其实。我们是90以上的学子在陪读英语，其负面作用，就是加重了学生的学业负担，冲散了对自己母语及其他学科的学习。长期以来，中国学子沉重的学习负担难以减轻，语文素质大面积滑坡，与这成果应用率低，课程设置不普惠的英语，大有干系。
　　当然，语文受挤压而被边缘化并不仅仅是英语之力，还有其它学科，但一国的基础教育，母语的地位不如外语，能说正常吗？找得出第二个国家吗？当然，取消英语必修课地位并不是取缔英语，而是可根据实情，减少课时，降低高考中的分值或仅限于一些专业考英语。若如此，则是莘莘学子之幸，国家民族之幸。