减了培训班，鸡娃变成鸡家长？不慌，听听老师怎么说

　　逃妈有话说
　　关于双减，我们是持续关注的，这两周也为咱们公号的读者进行了各方面的解读。但从反馈以及最近的热点来看，大家仍然非常关注减了之后，家长究竟要怎么做，孩子到底应该学什么、怎么学。
　　难道鸡娃之后，现在要变成鸡家长了吗？
　　所以，这次我们特别邀请了合作多年的Hebe老师，看看她对于大家的问题有什么好建议！Hebe老师专注研究大脑思维模式，是一位思维导图的资深认证讲师。
　　大家好，我是Hebe老师。
　　最近双减政策对教育行业的影响很大。
　　所谓双减，一是减少校内作业，二，是减少校外培训。作为一名从事教育工作的家长，我举双手赞成减少跟风式的校外培训！
　　因为，跟风补课的校外培训本质是一种伪学习。
　　最初的校外培训，创设目的是好的。因为不论哪个学龄段，总有些孩子基础弱一点，进度慢一点，需要课后补一补保证成绩；也总有些孩子能力强，时间足，上课喂不饱，想在课外拓展。。。。。。这些孩子上课外班无可厚非。
　　但最近几年，各种因素让校外培训如一边倒的浪潮，将几乎所有家庭都卷了进去。需要补的，不需要补的，大家在或焦虑、或被迫。。。。。。的情况下不得不埋头闭眼，拎着孩子就往培训班里冲。。。。。。
　　电视剧《小舍得》里佟大为、宋佳饰演的夫妻，不赞同孩子盲目补习
　　这就让人觉得培训教育已经偏离了原来的方向，跟风式培训让那些本来不需要补课的普娃和家庭承担了不必要的负担。
　　而且，我们还要看到，大多数的培训班、补习班，让普娃制胜的法宝，无外乎就是两个：
　　让孩子超前学，超进度学
　　让孩子学习套路，各种刷题
　　图源：网络
　　有没有用？
　　短期来看，模板、套路可以让普娃找到学习的捷径，再加上各种刷题，分数的确可以提升。
　　但从长远来看，孩子提升的更多是记忆能力，他们缺乏学习的兴趣和动力，没有时间去深入探索、分析、解决问题，更鲜有机会发展创造性、逻辑性、评判性等独立思考的能力，而这些才是牛娃区别与普娃的核心学习力。
　　所以，这样的培训教育是无法把普娃培养成牛娃的，这种伪学习，事倍而功半，内卷严重，内耗巨大，国家当然要减它。
　　同时，升学考试的改革也逐渐呈现出新的方向。
　　高考命题专家组成员杨振峰就曾指出：
　　如果用老题考，再难，学生（课外）操练过也能做对。所以为了得高分，学生会反复操练，这不符合教育公平原则。。。。考试评价正在改革，第一要创新，第二要真正从能力导向命题。
　　解读杨老师的话就是：评价选拔人才，考的应该是孩子的思维，考孩子举一反三解决新问题的能力，考孩子深度思考解决困难问题的能力。
　　所以，思维能力就是考试评价改革的方向。思维学习，才是未来的主旋律！
　　那么，问题来了，思维看不见摸不着，孩子怎么学？
　　一个关键的思维训练工具思维导图。
　　思维训练这方面美国探索得比较早，远在30年前他们就把思考变成了一门具体的课程搬进了教室，教孩子们学习怎样思考。30多年前，美国教育学博士DavidHyerle在脑神经科学研究的基础上，创建了一套帮助孩子提高思考能力的可视化工具ThinkingMaps，即思维导图。
　　DavidHyerle博士建立的八个思维导图
　　也正是感受到了思维导图对全球以及身边孩子们的帮助，我从2017年起开始在国内开展思维导图的教学，特别想把这个工具分享给咱们中国的孩子们。
　　虽然它不会像做几道题、背几个单词的功效来得快而明显，但长期训练后，孩子将具备更强的独立思考能力和自主学习能力：
　　从不爱动脑袋习惯动脑袋
　　从死记硬背举一反三
　　从学套路学思路
　　从学会会学
　　01hr思维导图能带给孩子什么？
　　学以致用，掌握8个思维的核心逻辑
　　以培养思维，高效学习为目标，我们的训练营将八个思维导图划分为四组：
　　通过有趣的生活学习实例，讲解8种思维导图的核心逻辑、画法和用途。
　　教孩子学以致用，运用思维导图训练孩子发散联想能力，知识整理能力，逻辑思维能力和新旧知识联系能力。
　　有些孩子天生就具备不错的思维能力，但即便没有这样的天赋，通过训练营的提升，帮助孩子利用思维导图，在恰当的地方调用恰当的思维，熟练之后同样可以具备良好的、高效的思考能力。
　　四大能力，帮孩子形成知识体系树
　　通过对思维导图的认识、使用，孩子将会习得以下4个能力：
　　发散联想能力
　　发散、联想能力的深浅强弱，标志着一个人的想象力、创造力如何。
　　身边那些不但成绩拔尖，还常常创意爆棚的学霸，无一例外地都有自己独特的发散联想方法。
　　同样一个事物，可能你还在琢磨该怎么去描述它，学霸已经拿出了一个成熟的套路从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感着手。比如描写榴莲时，把下面这些对应到作文里，就能妥妥的下笔如有神了。
　　知识整理能力
　　发散联想后，还要善于整理，把想到、学到的知识分门别类进行梳理，这就好比在大脑里建了一个数据库，不同信息按照类别分别放入不同文件夹。
　　试问，考试的时候，谁能更快解答出答案？
　　答案显而易见，肯定是拥有数据库的孩子啊。
　　举个例，写游记作文，想表达山间幽静时，学霸信手拈来，立马能想到空山不见人，但闻人语响，就是因为TA的脑海里已经把所有学过的古诗词按题材分好了类。
　　逻辑思维能力
　　光分好类还不够，想让大脑里的学习数据库运行稳定高效，还得具备良好的逻辑推理能力，能够建立起信息之间的顺序关联和因果联系。
　　碰到难题，学霸们善于一步一步、环环相扣的推导分析，既不易出错，速度还特别快。怎么做到的？靠的就是他们从小练就强大的逻辑思维能力。
　　新旧知识的联系能力
　　很多孩子在低年级成绩不错，但越往上走越困难。虽然刷了很多题，但是一遇到从没见过、没刷过的新题型，就不知所措、难以应付，缺乏举一反三的能力。
　　举一反三不是凭空就来，肯定是从过去所学中得到启发。怎么才能有这种启发？答案是，每次学到一个新知识后，及时把它和旧知识联系起来，让它也成为整个知识体系中的一部分，共享以前的经验。
　　比如读完了《三国演义》，知道了魏、蜀、吴三国的三位开国皇帝，会举一反三的孩子会画一个桥形图，把历朝历代的开国皇帝整理一番，构建起中国历史脉络自己的理解框架。
　　掌握了思维导图，孩子们就拥有了在学习路上披荆斩棘的一把利器。在知识的海洋世界里，孩子能够分析、整理，将零散无序的知识点连成线，再将线串成网，构建自己终生学习的知识体系树。
　　02hr【思维导图训练营】有什么特点？
　　权威的课程体系
　　DavidHyerle博士的脑科学研究和教学实践表明，ThinkingMaps思维导图课堂教学能够让孩子掌握8种思维模式，加以灵活运用，孩子就能够培养起良好、高效的思考能力。
　　在美国小学，孩子们在课堂上会用ThinkingMaps来整理课堂笔记、记录知识要点、表达自己的想法、和同学沟通讨论
　　在新加坡和新西兰，思维导图甚至被列为小学必修科目。
　　不同于传统课堂上老师讲，学生听，在思维导图的课堂上，三步走核心教学法让每个孩子都爱学，玩中学
　　第一步：设定情境，老师通过提问，引导孩子自主思考
　　第二步：启发孩子画出自己的所思所想，尝试解决问题
　　第三步：通过读自己画的图，理清逻辑，解决问题
　　2019年出版的第一本家长和儿童共读的思维导图书籍《孩子受益一生的思维力》，在当当网收获了30000条好评。
　　在2021年，我们又推出了第二本思维导图书《思维力让孩子爱上自主学习》！
　　许多成功的案例
　　在过去几年的教学实践中，咱们的【思维导图训练营】围绕思维能力和学习能力，让很多孩子都学有所成，收获满满。
　　来看看学员家长和孩子们的反馈：
　　日常生活中，小朋友会把思维导图应用在各种场景，强化逻辑思维和口头表达。
　　比如禾苗小朋友思维敏捷，从自己最喜欢的颜色红色展开联想，从家里、大自然里、马路上、故事里找到了几十种跟红色有关的东西，联想力超棒！
　　10岁的糯同学画了一个漂亮的树形图，从非遗文化、美景、特产几方面介绍自己的家乡金华，像小导游一样绘声绘色地提出自己的旅游推荐
　　子骞同学拿着自己画的圆圈图，像一名文化小使者，滔滔不绝，侃侃而谈，生动地介绍了中国传统节日清明节。
　　东西儿童教育
　　除此之外，【思维导图训练营】里气氛活跃，内容有趣，无论是刚上小学的低年级孩子，还是高年级的大孩子，每一堂直播课都很投入，参与感十足：
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　　在每一期内容讲解、每一次思维训练中，家长们会发现，思维导图除了帮助孩子在学习上更加自主高效，还能全面激发孩子的思维活力，进入一个更加会学、好学的良性循环。正如咱们这门课程的Slogan（理念）所言：孩子从此Thinkdifferent非同凡想！