一个好的教师可以教育好自己的孩子吗？

　　门里出身，自会三分。
　　龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞。
　　好教师教出来的是好孩子，老农民教出来的孩子就会种地。
　　染坊里染不出白布来，不是一路神不入一家门，屎壳郎闻着屁味走。
　　青出于蓝胜于蓝，一代更比一代强。
　　树老了根多，人老了话多，啰里啰嗦说了这么多。
　　我父亲当过老师。一家人都是通文达理的。
　　父亲会给人家选择个吉日，但是，还告诉我们不要上人家的当，受人家的骗。
　　有些不喜欢听的话，听说的多了也就受影响了。
　　有一次在地里发现一群野生蜜蜂，问父亲哪天去收蜜蜂比较好，他告诉我明天去就好。
　　哪里还能等到明天的呢，我去收的时候，人家已经走到我的前面了。
　　不过蜜蜂是我先发现的，他们都没有权利去收，等我去收时，人家也就放弃了。
　　我也当过老师，我家的侄儿侄女认为我是老师，她们也感到自高自大，也是不好领导的。
　　我的儿女虽然没有听我讲过课，在家中也受到教育的影响。
　　儿子上学时曾把写的作文抄在黑板上，让全体学生背会。有什么用呢。
　　作为一个教师，特别是好的教师其子女所受的教育可以肯定的说是比任何人的都好，近水楼台先得月不是说着玩的，就拿今年这次疫情期间吧！别人的孩子都没有老师教，教师家的孩子就不一样了吧！
　　一个好的教师能否教育好自己的孩子？我认为不能一口肯定，应该具体情况具体对待。我的一位老同师，是个有丰富教学经验的老师，但他最头痛的就是管教自己的孩子，他有个毛病，性子急，恨铁不成钢，特别是管教自己的孩子，一看效果不佳就愿动手，孩子很怕他，但效果一直不好。按他自己的话说就是管别人的孩孑能苦口婆心，管自己的孩子我就缺少耐心！当然，这只不过是个例而已！我认为家长对自己的孩孑能做到言传身带，潜移默化，孩子是能从中受益的，我下边有五个子女，五个孙子，我注竞身教，因为身教胜于言教，做事我总是以身作则，注意循循善诱和循序渐进，多表扬，多鼓励，适当批评，效果倒是不错，几个孩孑有的是公务员，有的是技术干部，特别是几个孙孑，有两名是博士，都在大学任教，一名是硕士研究生，最近又被国家选作飞行员我知道这並非是我个人的功劳，但我确实起到了一定的作用。因此，我的结论是：好教师不一定能管好自己的孩子，但确确实实会对孩子有良好的影响！
　　答案是肯定的。一个知识储备全面丰富且教学经验得法的好教师，如果能避免与孩子之间的宠爱或骄性的话，在教学的严谨方面视如学生一样，在孩子的眼中视父母如老师一样训导，沒有任何忌讳的话。一个好的教师可以教育好自己的孩子。
　　然而，在实际教学中，作为父母执教时，为了便于管理，往往将孩子送到同事的班里学习，这样孩子受教育的效果名显些，在课后时间执教的父母再进行督导温故而知新。
　　再说，教学的科目复杂，老师任课的科目繁多，不是每个老师是全课能手，都是按教学的经验调配课程的。
　　所以，题主的一个好教师可以教育好自已的孩子吗？一般这样的教法不现实。但是一个好教师可以教育好孩子努力学习成长的因素是存在的。
　　教师教育自已子女不成功的例子也不少。比如，有一位教师是我的同行，由于自已生活中不检点，酷爱赌搏打麻将，放松对孩子的教育，孩子学不进，常与社会上的不三不四的人混，导致参入偷盗被判8年，八年后回来又犯事二进宫坐牢。难道与其父母的教育失败无关吗？
　　所以社会上有这样的说法：教师会教别人的孩子，不会教自已的孩子。确实教师的子女在自已班级有利有弊，如果方法不对会影响孩子。我认为：父母对孩子应给予严谨的教育，把孩子放在自已班里反而影响孩子，只能平素日在家里辅导孩子。这样对孩子的学习和成长要科学些。
　　个人观点，若有不对请网友评论。
　　《原创》
　　这个答案不是绝对的，应该说绝大多数老师都能教育好自己的孩子。
　　我老爸是教师，把我们兄妹五个不是都教育好了吗呵呵？我哥也是教师，他就沒有教育好我侄子。〔捂脸〕
　　不要不尊敬老师，也不要把老师们太神话了。教师，是一种职业。老师，下了班回到家也是普普通通的人。
　　他们其实和众多父亲母亲们一样，宠孩子，爱孩子。有的老师，甚至不如一般家长对自己孩子付出的多。
　　悄悄告诉你，自己的孩子是自己班上的学生，这种情况很少。有一年暑假里我和一位老师一起吃饭，席间他长吁短叹。我问：遇到啥难事了吗？他眉头紧锁：下学期我儿子分到我班里了，我教他语文。我：那不是好事吗？你不是老说他偏科严重，尤其语文太差劲了，正好你这语文特级教师大展身手呀。他：你快拉倒吧，我要能对他大展身手，我不早伸手了吗？还用等到他差了劲呀？就为这个，我都一天天快被老婆骂死了。〔大笑〕
　　言归正传：作为教师，为人师表，教书育人，传道授业。作为家长，他们同样有着爱家顾家、望子成龙望女成凤的情怀。我们尊重老师，相信老师，不会让我们家长们失望的。
　　早上好，我们还是多操心自己家孩子的事儿，少惴测别人家的大事小情吧。〔大笑〕〔大笑〕
　　常言说：一母生九子，九子各不同。这句话肯定是成立的。你知道：为什么九子会不同吗？那是即使外部环境都相同，但九个孩子的个体基因是不同的。
　　有人不服：题中说的是好的教师呀。
　　那好我问：一对优秀父母能生养优秀儿女吗？
　　你会、你能怎么答？
　　是不是也会象我回答的基本意思一样：好老师是确定的，教育好自己的孩子只能出现下面三种情况：
　　1，大部分情况是这样。因为好老师给孩子提供了受好教育的主要外部环境。
　　2，孩子受教育的主要外部环境是确立的，但由于孩子的个体因素的存在使得一个好老师并不能完全保证：就一定会教育好自己的孩子。更不能保证：所有的好老师把所有自己的孩子都教育好。因为：教育的事，外因要通过内因才起作用。
　　3，教育好3个字包含着丰富内容，最低要指德智体美劳全面发展教和育的好。这是一个复杂工程，好老师虽然是把孩子教育好的外部环境主要条件，但与生俱来的好孩子的个体因素同样很重要。好老师可以把自己的孩子教育好、教育得有进步有转变可行，但说不问青红皂白把自己孩子都可以教育好，那就看一母生九子，可不可以九子都一样、一对优秀父母，可不可以生养的都是优秀儿女了。
　　你说呢？
　　个人观点：有一种孩子，跟树一样，从小直溜，成绩优秀，懂事勤快。这种孩子，让父母省心不少，睡了都能笑醒。还有一种孩子，学习不行，任性在行，做事不行，借口不少，这种孩子，父母下功夫矫正，也不一定完全奏效，着实让人头疼。因此，个人觉得，这种事情，关健还是看孩子自己醒悟的迟早！！！
　　再好的教师也不敢保证自己就可以教好哪一个孩子！
　　一个人的一生，要接受三种教育：家庭教育、社会教育、学校教育。其中，家庭教育排名第一，对孩子的影响力最大、最深远；其次是社会教育；最后才是学校教育。
　　客观讲，学校教育提供的是一个公平的教育平台。虽然按照不同或者相同的种种评价标准，教师有好或者不好，但对一个班级来说，学生面对的一切都是相同的，可现实便是学生总要有好有不好为什么？因为这些孩子来自不同的家庭，不同的社会环境。不想赘述。
　　就这个问题来说，有一个问题：怎样才算好？这里的好，应该是主观和客观交织的，很难统一。学习成绩好就算好吗？不一定。这是个综合的评定。不想赘述。
　　想说的，是不要神化学校，不要神话教师。学生的成长需要家庭、社会、学校的共同努力，任何一方的缺失，孩子的发展总是不健全的。
　　什么事也不是绝对的。大多数好的教师可以教育好自己的孩子，但也不排除有特殊情况。
　　1。教师懂教育，相比于一般人来说懂得如何教育孩子。
　　2。社会对教师言行要求相对较高，教师言行对子女有较好影响。
　　但也排除由于个性原因，有的老师溺爱孩子，娇惯孩子。有的孩子生性顽劣，叛逆不听话等原因，导致孩子教育不好。
　　回答是肯定的。因为老师的孩子也是孩子。当然你说的好老师的好，一定是符合好老师标准的好。