国际学校联盟全国巡讲第十三站牛津公学

　　国际学校联盟全国巡讲第十三站牛津公学
　　主讲嘉宾：牛津国际公学成都学校校长彭长贵
　　用简单的三个关键词描述一下学校的情况？
　　国际视野、中国灵魂、文化使者。这三个是我们办学的核心，也是我们的灵魂。
　　能再用几个关键词为不在成都的同学具体描述一下学校吗？
　　高质量、有特色、可示范。这一组关键词是反映我们学校目前发展水平和未来我们的追求。
　　对于这些关键词有没有一些可以细化展开的方面，能够让家长和同学有更进一步的了解？
　　首先，我讲一讲我们学校的办学理念：国际视野、中国灵魂、文化使者。我们是想孩子在我们学校经过一定时间的培养以后，既要具有一个广阔的国际视野，又要具有坚实的中国文化根基，他们是一个跨文化的使者。
　　广阔的国际视野这个层面来讲，我们是这样定义：经过我们学校培养的孩子要具备有机融入国际环境，有机融入国际文化，积极参与国际对话，积极参与国际竞争，最后能够抓住国际机遇的这些能力、视角和思维。以此来判断我们的孩子是否具备广阔的国际视野。
　　中国灵魂这个层面来讲，我们学校绝大部分的孩子是中国孩子。他们需要具有一个坚实的中国文化根基，从国家层面，文化层面和民族层面，他们要具有相应的情怀。前面我们说的广阔国际视野，其实我们是需要带着本钱走向国际，进一步向来自于其他国家的学生、教授等等学习。那么我们拿什么去交换？用中国灵魂的东西。如果我们带在身上的中国灵魂本钱越大，我相信我们的孩子最后换取来的国际视野也将会更加的强大，有助于他们更好地融入国际环境，最后抓住国际机遇。出去的时候能广泛地传播中国文化，回来的时候又能带回来国际视野、国际文化，和家人朋友以及身边的人分享。
　　后面三组高质量、有特色、可示范。学校历经十年的发展，现在呈现出来的这种高质量的办学水平是值得人们称道的。2020截止到今天，我们深入全球前一百强大学的毕业生比例高达85，100的学生深入到全球知名学府进行深造。所以我们学校现在是一所高质量办学的学校。
　　近年来我们致力于打造学校，从特色方面进一步深化，让我们的孩子进一步拔高。我们在五十几个方向围绕学生特色、学校办学特色进行打造，现在呈现出一种浓郁的特色。
　　我们进一步要追求把这所学校进一步打造成成都地区、西南地区乃至全国国际教育的典范学校，让它具有可示范性，具有可复制性和对其他同行有一定的借鉴作用、引领作用的学校。
　　牛津国际公学成都学校的课程体系是怎么样的？
　　我们课程体系可以分成三类，第一类课程体系是英国国家教育部规定的课程体系。我们采用爱德斯课程体系为主，融合国内的教材体系以及美国和新加坡的体系。
　　第二类课程体系是校本教材。校本教材主要是指我们自主研发的课程体系。我们把几年的课程拉通，通过学校专门的团队进行研发，最后研发出我们学校的校本教材。这个课程体系非常实用，特别在指导学生参加英国国际性高考和国际性竞赛方向非常有效。
　　第三个层面是我们学校的活动课程，活动课程的是围绕学生的品格发展全人教育这个理念。我们着手开发了周末课程和星期一到星期四五点到六点的活动课程。我们开设和研发了五十多门，其中有一些是我本人自主研发的，比如说掐丝唐卡这个课程，我是把我们的国粹景泰蓝制作的核心工艺掐丝和我们藏族艺术的瑰宝唐卡结合起来，创立了这样一门课程。具有浓郁的中国灵魂的色彩，也深受我们学生的喜爱。
　　牛津国际公学成都学校办学的优势是什么呢？
　　第一，学校的办学思路非常清晰：集团办学、专家治校、精英治教、特色发展、质量立校，有一个清晰的脉络，一层一层的往上往下延伸。我们有一个非常高效的管理团队管理，从课程管理到课堂管理，到活动管理，到住宿生活管理以及学校其他方面的管理成体系。
　　第二个是我们有一支强大的、稳定的、精英的教学团队。我们的教学团队特别是外国友人和专家非常热爱这所学校，非常热爱成都，也非常热爱中国。他们扎根在这个地方，一干就是很多年。在我们学校工作的外教有已经长达八年，平均是五年还多。外教非常稳定，而且高水平。我们学校的外教在他本国教学的质量非常卓越，有一位外教曾经获得过英国女王最小儿子PrinceEdward（爱德华王子）亲自颁布的高级讲师勋章。去年冬天，我发现我们一个外教穿着一个非常特别套头衫，袖上印着一面五星红旗，胸前印着红字我爱你中国。今年疫情发生了，这位外教微信头换成一面中国的五星红旗，上面中英文写着中国加油，武汉加油。你可以看出，他们对这所学校的热爱，对中国的热爱，对成都的热爱。这种老师很多很多，我们还有的外教不仅自己来到我们这所学校从事教育教学工作，而且把她自己的孩子也带到我们学校上学。
　　除此以外，我们还有一整套的学生素质发展保障体系，以此造就了我们学校最后的高质量。
　　学生都是住校的吗？
　　绝大部分是住校，只有少量的、家就在学校周边的学生他们是走校的。
　　学校的住宿条件怎么样呢？
　　我们的学生是两到三人住一个房间，寝室温度在2325度，冷热水是24小时供应的，饮水方面是直饮水系统。另外每一层楼有两名专职的管理老师，我们把他们称为houseparents。
　　每层楼有学生的活动室，这个活动是这是他们的会客厅和才艺展示厅。因为我们是英系的学校，承担了非常多的品格发展的任务，所以我们把英国经典的技术体系引进来。我们模仿的是英国的EtonCollege。因为曾经我们邀请到伊顿公学男生合唱团的40名同学和3名指挥住在我们学生宿舍体验，最后给我们提建设性的改进性的意见。
　　我们宿舍里面还有个非常大的特色，除了有活动以外，有一种浓郁的、英系的住宿文化，学生在这个地方受到潜移默化的影响。同时我们把学生分成四个house。宿舍的管理还有一个特色是中英双语管理，有外国管理者也有中国管理者。这个地方既是住宿的场所，更是一种育人的场所。学生在这个地方，对他们品格发展取得了非常好的补充作用。
　　在全人教育方面，牛津公学有哪些特色的方式？
　　全人教育从办校开始建系，我们是IQ、EQ、creativity、SQ这四个方向去构建和实施的。当然这个IQ大家都清楚是与智力活动相关，落实到学生就是通过正规的考试了检验。像我们学校升学科目是参加英国爱德思考试局的全球统考，拿分数说话。这个是硬性，后面三个是软性的。
　　情商、创新力和社交商的培养，我们引进了国际上130多个国家、每年超过一千万学生从事的体系爱丁堡公爵奖项目，这个是对学生软性的素质的第三方认证平台。它分为铜奖，银奖和金奖。从14岁到25岁，中学和大学这个层面参与的，最终有点三方来认证学生，授予相应的奖项。为什么爱丁堡公爵奖具有权威性？它是1952年由现任伊丽莎白女王的菲利普亲王发起的，迅速在全球传播发展。我们学校构建了一个5Q的数值体系，围绕爱丁堡公爵奖四个方面七大板块几十门活动和课程一一对标。
　　学生学习压力大不大？
　　先来讲学习压力。学习压力是有的，但是不是像国内体系的那种压力。压力也是逐步增加的，不是一开始压力就非常大。
　　一开始的时候，学生需要几方面的接轨工作，我们帮助他完成了以后，这个压力才能逐步增加，否则一开始就可能让学生陷入一个无从学起、无从适从的境地。第一个接轨的是基础英文的接轨。无论之前英语怎么样，到了学校还需要进一步的学习。第二个接轨的是学科英语的接轨。原来是中文学习学科，现在用英文学习需要英文专业词汇支撑以及学科思维。第三个是学生学习方法的接轨。我们国内的学习很多时候是老师把学生的时间安排得比较饱满。在国际学校，最终我们要培养学生的自我学习、终身学习、独立学习各个层面的能力。所以要留一点时间和空间出来，让他们去把这方面的能力培养起来。
　　以两年的IGCSE和两年的Alevel来计算，英国的十一年级是有IGCSE的结业考试。这个结业考试是英国全球的统考，这个时候压力开始有了。只要第一年的孩子认认真真按照老师的指导去完成接轨动作，最后考试结果都不会太糟糕。
　　最后两年Alevel，这是对准国外大学的课程。英国最后那一年称为第13年级，最后那一年其实是大学一年级。是具备了大学一年级水准。学生当然就有压力了，取得非常好的成绩压力还是蛮大的。
　　怎么保证学生学习结果？
　　第一IGCSE坡度较缓，我们开设十多门广泛的课程，厚基础。到Alevel阶段，在发展学生们品格的同时，集中解决和突破他们升学所需要的学科，所这样保证他们高质量的出口。
　　来自哪个省市的学生是最多？
　　来自四川的居多，我们学校60来自于成都和成都周边，20来自于我们四川省省内其他地市州，15左右来自于全国其他省区和其他城市，另外5是国际学生。
　　北京，上海，广州，深圳，武汉，重庆、海南，青海，贵州这些地区来的比较多。今年北京和上海过来的学生，比前些年的数量增加了不少。
　　异地招生要求和本地招生要求有差异吗？
　　选拔标准是一样的，但是对于异地来的学生，我们在面试的时候会多留意。对于独立生活能力不足的学生，我们就要评估他通过我们学校的培养体系和学生的服务体系顺利的度过接轨期。如果我们判断孩子不适合，我们会建议家长短期内把孩子送到我们这里。
　　对于学生的硬实力和软实力方面，录取要求是什么？
　　硬实力方面，学生入学有笔试。笔试分为IGCSE阶段和Alevel阶段，不同阶段要求也不一样。IGCSE阶段只有英文和数学，如果是在Alevel阶段，我们会增加未来大学专业方向的相关学科。学生每一科的得分比能够达到我们要求的70以及以上的得分，他就被我们纳入到入围。之后我们要对学生进行两轮的面试。第一轮是由英语部或者学校分管教学的副校长来执行的。第二个是由我本人面试。
　　学生进校以后还不是正式学生，还有两个月的窗口期，这期间跟踪学生的品格发展以及行为表现两个月下来评估通过后，转成正式学生。
　　有什么样特长或特质的学生是你特别喜欢的呢？
　　对未来有准备的学生是我喜欢的，除此以外，我也特别喜欢心态阳光，积极健谈聪慧的孩子。与人沟通，分享交流的能力是至关重要的。如果这些孩子来学校之前就已经具备了这些素质很受我的青睐。
　　想去牛津公学，孩子需要提前多久进行准备，具体做哪些方面的准备呢？
　　我建议孩子提前准备的时间不能低于一年。提前了解我们学校招生有些什么样的要求，然后对标自己的孩子去准备。在不低于一年的前提下，时间越长机会就越大。
　　如果学生在入学前有雅思或者托福成绩，这是否在接下来的学习中更有竞争力呢？
　　这是肯定的。第一，这是对他们以前英语能力以及付出的努力是一种认同和评价。第二，他有了一定基础，非常有利于他其他学科的快速接轨和后续的学习。同时，雅思托福已经具备了一定基础，以后他的语言压力就会释放一些。把这个压力释放以后，把时间和精力腾出来，最后去冲刺大学所要求专业方向的那些考试科目，也有利于获得一个更好的成绩。
　　学校学费目前是什么样的情况？
　　13。9万一年，除了学费，还有其他的杂费，生活费，住宿费。总的加在一起大概是18。5万。
　　孩子一直在在新加坡上学，学校是否接受没有国内学籍的孩子？
　　我们接受的，因为我们学生是注册在英国的体系里面，最后凭借英国发布的全球考试证书申请全球的大学，所以没有国内的学籍不受影响，完全可以报考我们学校。
　　有没有入学的黄金年龄？
　　初二进入初三这个阶段是比较好的，我建议我们的学生提前准备。
　　我给家长一些建议，第一是英文的准备，第二是学生兴趣爱好，特长的培养。这方面我建议从音乐、艺术、运动这三个方向选择比较感兴趣的、平衡一点的培养。还有一是对国际文化的积淀，家长尽可能的陪着孩子到相应的国家看一看。
　　能用一句话鼓励新东方的学员踊跃申请牛津国际公学成都学校吗？
　　欢迎你们来报考牛津，新东方的学员享受特别的折扣
　　2021年国际学校联盟全国巡讲（The2021NationalTourofInternationalSchoolsAssociation）为新东方国际教育培训事业部联合国内权威国际教育机构，面向全国千万中学生及家长开展国际教育全国巡讲及探校类的活动，突破地域招生局限，展示全国最优质的国际教育资源和最先进的国际教育理念及教学优势，搭建面向内外部客户的国际学校与学生的双选平台。