家长持证上岗的时代来了，不是玩笑，浙江率先出手

　　文尹渔
　　有了孩子，你就是大人了？别逗了！
　　为人父、母和孩子同岁
　　如今，评判一个社会人的成熟与否，不再是只按照生理年龄的大小，而是越来越多的多元测试，来验证在某些方面或领域，是孩子还是成人。
　　对夫妻来说，从孩子降生那一刻，作为父母，也是零岁，也要开始经历学习、摸索、总结、成长。这个动态过程，直至孩子长大成人，甚至是一生。
　　零岁？是的！
　　浙江历史上就是文风蔚然之地，也是创新的典范，尤其以杭州为冠，从政府到企业，敢于创新，勇于创新，改变和推动了地区经济蓬勃发展。在教育领域，也是如此。
　　杭州市上城区早就创造性地开展了星级家长执照的活动，基于数字家长的学校学习，对父母持证上岗进行了有效探索。浙江省在省级层面也高度肯定并且推行这一做法。
　　据悉：浙江数字家长学校自2020年在之江汇教育广场平台开通以来，已向全省参与数字家长学校学习的家长发放学习电子证书22万份。计划2021年秋季学期开始，将在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，待时机成熟时在全省推行。
　　浙江省人大代表丁杭缨提案《关于在浙江省推广父母持证上岗的杭州上城经验的建议》，得到浙江省教育厅的回应。也体现了浙江省各级政府，都十分理解和重视提案，并具有敢为天下先的创新实践的勇气和果断。
　　当今人类社会的发展属性，似乎与大自然发展规律不相符。我们养育儿女的目的是让孩子们出息，本质上是让孩子尽早独立，成为自立的社会人，但家长的养育行为上却是阻碍孩子成长。而孩子的生理和心理发育是有规律的，不成熟的家长养育孩子的过程不对，造成了很多问题的出现。
　　某种意义上讲，没有学校，孩子照样能很好地成长，但没有好的家庭教育，学校是无能为力的。学习怎样做合格的家长，成为孩子成长的最重要的根源之一。
　　浙江省教育厅回复提案，回头看和面向未来的看，浙江的家长教育，都值得我们全国各地的教育部门借鉴，所有的初为人父母的家长们高度关注并将学习怎样做家长视为比结婚还重要的一件大事而投入其中！
　　浙江的做法，从浙江省教育厅6月30日向浙江省人大代表丁杭缨作出大的《关于省十三届人大五次会议杭111号建议的答复（家庭教育）》一文中，可以明确家长学校的来由以及成功的做法。主要有以下板块内容和特点：
　　一是建成浙江家长学校课程数字资源库。
　　早在2016年，省教育厅、省妇联就联合下发了《关于推进浙江省中小学家长学校家庭教育数字资源建设的指导意见》，解决了课程资源相对缺乏、不够系统问题。到2020年底，省级课程资源总数达到800多个，内容覆盖至学前、小学、初中、高中各学段，形成了较为完整的体系，充分体现了家庭教育资源的权威性、针对性、公益性、无围墙等特点。
　　二是建成浙江家长学校全媒体平台。
　　作为家长，都有各自的事业工作，不可能聚在一起上课，因此，需要建设一个家长教育的网络平台。2018年，浙江省发布建成浙江家长学校全媒体平台，是全国省级层面发布的首个家长学校全媒体平台。平台包括一网一端三号，目前，平台访问量突破1亿人次，获全国教育政务新媒体年度案例，受到浙江家长的欢迎。
　　三是推进数字家长学校建设。
　　实施家长素养提升工程，从2020年开始，计划用5年时间全省70的中小学建成数字家长学校，分年段开齐开好系列化、规范化、适切的家庭教育指导课程。鼓励各地通过家长成长学院星级家长执照等载体，共同促进家长素养的提升。至2020年底，各地已建成中小学数字家长学校920所，占全省中小学总数的15。其中，各校选用之江汇教育广场省平台建设数字家长学校的占比为30。7，用市县平台占比为20。9，学校自建平台占比为39。9，其他家庭教育专业平台占比为8。6。2021年，省教育厅将建成中小学数字家长学校1000家列入为民办实事项目，并将以此为契机，要求各地区域整体推进数字家长学校建设，建成比例达到当地中小学总数的25以上。四是组建浙江数字家长学校资源共建共享联盟。持续汇聚省内优秀市县、学校和国内家庭教育专业机构，通过在浙江家长学校开设分平台形式，向全省共享公益资源。
　　四是组建浙江数字家长学校资源共建共享联盟。
　　持续汇聚省内优秀市县、学校和国内家庭教育专业机构，通过在浙江家长学校开设分平台形式，向全省共享公益资源。
　　人之初，家庭比学习更重要
　　《答复》一文中，也特别强调了加强03岁儿童养育指导的举措，可见，浙江省政府是汇聚了专家，经过调研，长期重视，形成了现在的教育覆盖的有效措施！
　　同时，答复一文，也对浙江省重点推动的几个方面的工作做了进一步阐述。摘要如下：
　　一、深化之江汇教育广场数字家长学校应用。联合省妇联围绕学在浙江全民终生教育服务平台建设，共同深化浙江家长学校全媒体平台移动端即之江汇教育广场数字家长学校应用。目前，之江汇教育广场数字家长学校应用已在浙里办、浙政钉上线，开设家长学校直播活动、品牌栏目、家长课堂、教育专题、数字家校等栏目，后续还将上线家教专区和省级答疑服务，并有效整合民政、卫健婚孕期、03岁家庭教育课程资源。
　　家庭是第一课堂家长是第一老师
　　尹渔评论：这彰显了浙江省政府层面全面推行素质教育的大视野、大决心。难怪当2017年，衡水中学在浙江嘉兴平湖市开办衡水第一中学平湖学校，推出考上清华北大的学生奖励50万元的奖励政策时，时任浙江省教育厅基础教育处处长方红峰接受媒体采访时说：它是应试教育的典型，它的眼里只有分数没有人，跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，他们认为是先进的，我们认为是落后的，我们浙江不需要！
　　以上表明了浙江教育理念的立场。当然，我不能完全认同，在以后的文章中我会阐明我的观点。
　　二、结合数字家长学校，推进家长学习积分。借鉴杭州市上城区星级家长执照做法，基于数字家长学校学习数据，一些地方对父母持证上岗进行了有效探索，如金华市婺城区制定了四层三级家长学习评价机制、宁波市北仑区向家长颁发学习证书等，深受家长欢迎。省级层面也在做积极尝试，浙江数字家长学校自2020年在之江汇教育广场平台开通以来，已向全省参与数字家长学校学习的家长发放学习电子证书22万份。计划2021年秋季学期开始，将在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，待时机成熟时在全省推行。
　　尹渔评论：在没有制式化、也似乎不可能制式化的情况下，积分制很显然是非常聪明和可行的做法。星级家长执照的概念，能大大激发家长学习的紧迫性、孩子们对家长的星级期待也迫使家长好好学习天天向上，而真正意义在于，能解决当下社会性普遍存在的家庭教育薄弱环节，有效地减少孩子成长过程中因家长的不明智、不理智、不懂事而造成了毁了孩子一生的愚蠢做法！
　　三、加强家庭教育联动体系建设。一是丰富社区服务供给。民政部门将拓展社区服务空间，以居民会客厅、邻里中心等惠民服务综合体为载体，充分发挥三社联动机制能动作用，盘活社区资源，配合主办单位建立家庭教育指导服务站点，将家庭教育指导服务工作纳入社区服务站工作的重要内容。引入专业化社会组织，开展家庭教育指导服务。通过社区文化氛围营造、家长沙龙、家庭参与式主题活动、亲子活动等方式，开展全方位、多形式的社区家庭教育服务，推动社区家庭教育创新创优，促进家长和孩子在亲子关系、传统美德、家庭文化、安全知识等多维度的共同成长。二是加强家庭教育宣传力度。民政部门将用好社区微信群、社区公众号、智慧社区客户端等社区信息平台，围绕儿童营养学、教育学、心理学方面开展宣传教育，帮助引导家长，树立正确的教育观念，推广科学的家庭教育方法，倡导明责任、乐学习、会倾听、常陪伴的好家长理念，着力培养孩子的好思想、好品行、好习惯，推进家长和孩子共同成长。三是落实好相关工作经费。我省中小学实行以县为主的教育管理体制，包括家长教育、家校协同等事务，由属地县级以上人民政府结合当地实际工作开展情况，统筹现有省对市县的一般性转移支付资金和本级财力，落实好相关工作经费。
　　尹渔评论：作为家长，我深刻感受到多年以来，学校主导，吃力地推动着家校联动的举措，学校老师最能体会家庭教育的缺失给孩子带来的是什么，学校老师最能感受到学校的无能为力，也最清楚有些问题，其实是很好解决的，但不是学校，而是家庭。作为家长，职业、工作、经济、环境差异巨大，不可能一刀切地制式培训和期待达成什么样的成效，但完全可以改善！毕竟大多数家长，是有能力、有时间、有机会、有意愿接受更好的家庭教育方法和技巧，让自己在日常生活中，成为孩子真正的启蒙老师，家庭真正的成为孩子人生的第一课堂！
　　自打成为家长后，在孩子每一个阶段的成长过程，我都觉得留有遗憾。并不是孩子们的学习成绩，而是许多方面可以做得更好。孩子一落地，我们的爸爸妈妈的称号也就才诞生。作为社会属性远远大于自然属性的人类，孩子成长过程中需要学习的东西太多！而孩子的成长过程的每一个阶段甚至每一天，过了就没了重来的机会！
　　更多的成长是学会生活
　　家长的教育，才是孩子得到素质教育的重点！
　　教育家长，才是社会文明系统性进步的重要举措！
　　风靡全球的当代育儿理论感觉统合，直接揭示了现代家庭对孩子教育和养育的缺失与错误！孩子成长过程出现的诸如自闭、孤独、平衡、自卑、多动等很多问题，大部分来源于家长对孩子人之初养育的后天错误造成了！而这些，大部分完全可以避免！在此建议读者网上学习下感统失调理论。如果觉得育儿有浩瀚无比的书籍和理论而无从下手，那就专门了解这一个就行！
　　面对人类社会未来的竞争，家长都和孩子一样，都要承担属于他们时代的压力。孩子具备的竞争力有多种素质：学历、外表、情商、专长、资源。。。。。。所有这些，都和幸福感的获得有一定关系，但不是全部！
　　人生就是个过程，我们普通人的追求，无非是幸福。而幸福是一种感觉，是没有金钱、长相、身高等衡量的。如何获得幸福，是需要全人的观念来教育成就一个人，使他具备丰富的情感表达、适当的物质追求、简单的工作成就、合理的劳动报酬、美好的社会关系，以及遇到困难有勇气面对，得到利益有分享的快乐，具有同情心、同理心，既不好高骛远，也不妄自菲薄。
　　学历不是一生幸福的必然因素
　　作为家长，我们都难以自如应对孩子成长过程中的种种问题，难以满足配合学校老师的种种要求（谁有孩子谁知道），面对未来的未知，面对环境推高的前置竞争压力（谁提出的起跑线概念），家长们莫名地焦虑，这种焦虑又转移到孩子身上，当孩子不能理解和消化，产生了巨大的问题，有的不可修复。
　　这不是个别现象，而是普遍存在的社会问题。未来的竞争，绝不是智力的竞争，而是综合素质的竞争，和谐社会的发展，也不是单一因素的发展。中国科技的进步，也不是知识问题，而是合理的机制的激发的结果！
　　孩子的未来，也如此！政府引导和推动，学校和教育机构来实现，家长的观念有全社会来树立，成为自觉，觉得应该如此当一件事让全社会都觉得应该如此，就成了风俗、成了必然，成了自律！
　　给浙江省教育厅点赞！
　　家长持证上岗，只是一个说法，并不是不持证就面临下岗，不存在！有些反对意见者需要认真仔细地理解！
　　家长教育，不应该仅仅是孩子出生后进行，教育的时间应该前置到高中、大学、结婚前、孕期中，教育的来源应该是学校、社区、专业机构。也不能仅仅在线上，更要在线下进行面对面。可以建立由学习时长、科目、效果等综合评价的积分制，更要有可能建立个性化辅导的机制和机构，全社会共建共担，才能有可能不增加家长负担，使其乐于接受。
　　在充分考虑时间、精力、方法问题，希望能全国制度性推行家长教育！
　　浙江省教育厅家长教育家长持证上岗
　　幸福密码
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