经常有粉丝问我:要不要给孩子上幼儿培训班?这是个很纠结的问题,也有一个很纠结的回答:如果你荷包够鼓、内心够强大,上培训班是有好处的;否则的话,请三思。 这个荷包够鼓容易理解,内心够强大从何说起? 在我看来,培训班的课程本身是有益无害的,虽然说一周上一两次课能否真的帮助孩子提升某方面的技能仍是个问号,但它提供了一个相对安全又宽敞的运动环境,也要求父母将手机搁在一边,全心全意地陪伴孩子上课,所以在经济允许的条件下,花钱买个高质量的陪伴,也是值得的。 但培训班可能带来的最大的害处,在于将一群同龄的幼儿聚在一起,给孩子家长一个攀比的机会。每次上培训班,总能看到一些天赋异禀的孩子,要么小小年纪出口就能背诗,要么抬腿就能劈叉,给其他家长带来压力和焦虑的情绪。 如果家长内心不够强大,抵御不了这种比较的压力,就很容易将这种压力转嫁到孩子身上,用各种方法去给补课,以期他她能赶上其他的孩子。 由于基因和环境的不同,世界上没有哪两个小孩的大脑身体发育情况是一样的,有一些孩子语言能力发展得快,但大动作发展得慢;有的大动作能力发展得快,但说话说得晚;有的大动作和语言能力都发展得慢,但他的认识能力和逻辑思维能力有可能超越同龄的孩子爱因斯坦三岁才开口说第一句话,但并不妨碍他成为人类有史以来最聪明的人之一。 我有一个五岁的闺女,对于她的教育问题一直都是最上心的。她还未出生的时候,给她胎教;出生几个月大的时候,带她去上早教体验课;上幼儿园了,带她各种兴趣班,然后挑她喜欢的上。作为一名育儿有道的妈妈,我深知过犹不及的道理,既不想给她太多负担,但也不愿落于人后, 前两天我和爸爸一起带她出去秋游,路上不知道因为什么他们父女俩吵起来了,她爸爸就批评她,结果她很严肃的和爸爸说:你不要再说我了,再说我就要变成活火山了。 爸爸吃惊的笑了,问她,你知道什么是活火山吗? 她一脸鄙视的看着她爸爸,说,我当然知道了,妈妈带我去玩的堆沙子,我还自己动手了呢,真的火山就爆发了,我可厉害了呢,那个老师还夸我来着。 女儿手舞足蹈的比划着,他爸爸一脸懵逼,问我是什么神仙课程,这么厉害。我跟他爸爸解释了一番,最后爸爸跟我开玩笑,我觉得有点脸红,他说,平时看你给她上那么多培训班,也没见她有什么不同,这个上一次就知道什么是活火山了,还上什么培训班,有这一个就够了。 今天我把这个神仙课程介绍给大家。 AR沙盒的产生与发展 iSandBOXAR沙盒由加州大学实验室研发,由来自俄罗斯硅谷科尔科沃创新中心独家设计的互动式儿童教育和发展工具。它让儿童在沙盘里使用真实的沙子,借助深度传感器,投影仪和电脑使各种主题的画面产生相应变化的触觉认知体感型游戏。新颖趣味的游戏情景通过AR技术直收眼底,且在操作后由于设备探测到动作感应、沙的高度变化等,将信息收集整理并将结果再次层现在沙盘上激发儿童的操作。目前,已经引进了俄罗斯、日本、美国、澳大利亚等40多个国家和地区。 玩中学,学中玩的课程理念 iSandBOXAR沙盒学能课程强调以兴趣入手,在主题情境中,借助合适的操作工具鼓励幼儿充分的探索,在非洲探险的程序中,幼儿通过操作,会发现水越多,陆地上绿色的植被就越多,从而动物也就越多,从而感知动物之间弱肉强食,体验和发现水是生命的源泉。 例如我女儿体验过的威力火山程序,幼儿操作中发现火山基本的特征,逐渐掌握让火山喷发的操作方法,从而知道火山可以分为活火山、死火山以及休眠火山,丰富并积累关于火山的相关知识,而这一切的知识建构来源于幼儿的自主探索。在这过程中教师适时、适当间接指导,作为幼儿自主建构知识的帮助者、促进者,让幼儿在自由探索中促进良好思维的发展。 课程整体框架 iSandBOXAR沙盒学能课程以AR沙盒为载体,结合各种操作程序,以培养幼儿学习能力为最终目的,分为了蔚蓝星球、沙河之旅、印象地带和智慧空间四个版块: 1。蔚蓝星球带领幼儿探索地球上的自然科学现象。 2。沙河之旅呈现给幼儿集知识与乐趣于一体的小游戏。 3。印象地带艺术创作与沙盒游戏的完美结合。 4。智慧空间沙盒里的数学思维游戏让孩子脑洞大开。 整个课程从注意力、观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听觉视觉知觉感官能力等几方面对幼儿进行学习能力的培养。 每个教学程序和场景都刺激着孩子们的各种感官,视觉、听觉、触觉都可以通过不断的主动探索而得到发展。所有的课程环节都沉浸在一个个的大小游戏中,结合完美的投影、丰富的感官刺激、互动式的交流,真正实现课程游戏化,每个知识点真正融入到儿童喜欢的游戏中。 其实,幼儿培训班在当今社会已经很常见了,早期教育更是已经延伸到了3岁之前,各式各样的早教班遍地开花,正说明了家长们对教育的重视程度,有这样一套iSandBOX幼教课程帮你全搞定,给孩子更好的教育。