秒看懂孩子22个敏感期，错过一个耽误一生

　　儿童敏感期一直是家长们比较热衷的一个话题，很多时候我们会对孩子们表现出来各种蛮不讲理、语出惊人的行为感到不解，其实那是孩子进入了敏感期的表现。那么，儿童敏感期究竟有多少个？孩子在敏感期都有哪些表现呢？下面就让我们一起来了解一下。
　　著名儿童教育家蒙台梭利提出在儿童内心里有一股无法抑制的动力，驱使他对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，以一种惊人的方式自然而然地吸收学习，当一种热情耗尽之后，另一种热情会随之燃起。这个阶段就叫做敏感期。
　　34岁（小班）孩子敏感期
　　1。色彩敏感期
　　特点：开始对色彩产生感觉和认识，对五颜六色的东西充满好奇，喜欢不同颜色的搭配，开始对涂色活动乐此不疲。
　　建议：和孩子一起用各种颜色的涂色材料完成一幅作品，满足孩子的色彩需求。在布置房间时，合理搭配各种颜色，将色彩融入环境。
　　2。执拗秩序敏感期
　　特点：这个阶段的孩子经常把不挂在嘴边，什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就会大哭大闹、不依不饶。这个时期的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。
　　建议：遇到执拗的孩子，家长首先要学会观察与倾听，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子讲解一些规则，还可以试着改变策略，和孩子一起发展生成新游戏。
　　3。藏、占有敏感期
　　特点：开始对我的、你的有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享，强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。
　　建议：首先要明白这是正常的现象，不必刻意批评孩子。因为孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，只有当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了，与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。此时，家长可以结合一些以分享为主题的绘本，引导孩子学会分享。
　　4。诅咒敏感期
　　特点：在这一阶段，孩子总喜欢说坏妈妈、打死你、臭屁股蛋等听上去既不文明又有些可怕的言辞，大人听到这些词语后往往反应很强烈，而孩子开始发现这些负面语言的力量，逐渐喜欢使用这样的词语来表达自己的情绪。
　　建议：初次听见孩子说这类词汇的时候，家长可以适当询问和引导，得知孩子的动机后将其逐渐引向正确的说辞。如果孩子反复说这些诅咒的话，家长应该尽量保持平静，让孩子觉得这些话和其他语言没什么区别，当他们觉得这些词语无法引人注意的时候，就会觉得无趣，不再接触这些词汇了。最不可取的方法是用批评的方式说教，结果只能是适得其反。
　　5。语言敏感期
　　特点：孩子开始对句子表达的意思感兴趣，喜欢重复或模仿周围人说话，可能还会时不时说出一些大人都难以置信的成语。
　　建议：在这个阶段可以帮助孩子扩充词汇量，最好把这些词和生活环境相关联，比如在介绍花朵、树木等方面的词汇时，可以带孩子去户外看花、树叶的样子。此外，大人要注意自身的言语，孩子模仿力极强，不要在孩子面前说脏话。
　　6。追求完美的敏感期
　　特点：今天穿的衣服颜色不对，我不要出门，没有把鞋子放到床的左边，我不能睡觉，诸如此类的问题开始爆发，孩子做事要求完美，开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。
　　建议：家长需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻烦而依照大人的标准执行，保留孩子追求完美的标准，这是一份珍贵的品质。
　　7。剪、贴、涂等动手敏感期
　　特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，动手能力强，对剪刀、画笔、胶水等工具爱不释手。这是大多数孩子建构专注品格的最好机会，也是训练孩子小手肌肉和手眼协调的重要时机。
　　建议：家长不仅要为孩子提供充足的材料，满足孩子的需求，同时也要和孩子一起参与相关活动。
　　8。逻辑思维敏感期
　　特点：这个年龄的孩子充满了好奇，不断追问为什么，当你回答了一句之后，他们紧接着又会问为什么，这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却势要打破砂锅问到底。就这样在一问一答中，孩子逐渐出现了逻辑思维。
　　建议：保护好孩子这份宝贵的好奇心，如果家长无法立即回答孩子的问题，可以和孩子一起学习，上网搜索或者配上一套百科全书是非常重要的。
　　9。延续秩序敏感期
　　特点：从2岁半左右开始，孩子开始有非常强的秩序感，用过的玩具要归位，毛巾一定要放整齐。
　　建议：尊重孩子，保护好这份品质。试着放慢自己，多多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以配合孩子的内在秩序感。
　　10。人际关系敏感期
　　特点：非常喜欢一对一交换物品，完全不在乎东西的价值是否对等。从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友玩，孩子自己经历了人际交往的全过程。
　　建议：孩子自己的东西，给不给别人有自己的决定权，家长要给予孩子充分的自主权，不能以成人的价值标准来介入。家长平时要给孩子储备一些玩具、物品，让孩子有交换的条件。45岁（中班）孩子敏感期
　　11。审美敏感期
　　特点：与前一个年龄段不同，这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生了浓厚的兴趣。
　　建议：为孩子设置化妆间，投放各类供孩子装扮自己的材料。此外，要给孩子的审美给予充分的肯定，给他们充分的自我探索空间。
　　12。出生的敏感期
　　特点：孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听与自己出生有关的事情。
　　建议：不管是老师还是家长，面对这样的问题，都不能应付了事。在幼儿园，老师可以结合一些生命的绘本，告诉孩子生命的由来。家长也可以参考一些科普文章和百科全书，用孩子能理解的方式告诉他们生命是怎么形成的。
　　13。情感敏感期
　　特点：孩子会主动表达我爱你，并且会不停地追问你爱我吗？，情感开始细腻，表达自己情感的同时也关注别人对自己的情感。
　　建议：接收到孩子的情感表达的时候，要给予热情的回馈，保护好孩子的这份情感。
　　14。数学概念敏感期
　　特点：孩子会对数字开始敏感，爱上数数，看到路边广告牌会注意里面的数字，等公交的时候会不停询问这是几路车。这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。
　　建议：这是孩子数理逻辑智能的最初发展，家长要在这个期间引导孩子在生活中建立数学的概念。
　　15。性别敏感期
　　特点：这时的孩子开始重视谁是男生，谁是女生，并且对男女不同性别特征产生好奇。
　　建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，家长在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样，要引导孩子认识身体的各类器官，区分男女性别。
　　16。符号敏感期
　　特点：这一时期的孩子对识字、拼读产生了兴趣，当他们发现自己名字里面的字，出现在其他地方的时候，会非常激动。
　　建议：家长和孩子一起阅读一些文字卡片等材料，并配合动作，让孩子宏观地认识文字。
　　17。婚姻敏感期
　　特点：孩子一开始会想要和爸爸、妈妈结婚，到了幼儿园之后想要和老师结婚，5岁之后选择伙伴的倾向性变得非常明显，开始有意识地在喜欢的同伴面前表现自己。
　　建议：老师和家长应该为孩子婚姻敏感期的到来感到高兴，不要对这类话题避而不谈，而应该给孩子更为自由的空间，家长也要建立良好的家庭氛围，让孩子觉得爱和婚姻是美好的事情。
　　18。音乐敏感期
　　特点：孩子会跟着富有节奏感的音乐扭动自己的身体，喜欢在表演区把玩各类音乐道具。
　　建议：家长可以和孩子一起欣赏音乐，给孩子一个高品质的音乐环境。
　　56岁（大班）孩子敏感期
　　19。书写敏感期
　　特点：孩子逐渐对符号、书写文字符号产生兴趣，书写的热情就像急流一样无法阻挡，不会放过任何一个能够写字的地方，哪怕是家里的墙面也会留满了他们的笔迹。
　　建议：家长可以尝试在家中为孩子开辟一面墙或者一个特定的区域来满足孩子的书写欲望。
　　20。绘画敏感期
　　特点：孩子的绘画和书写敏感期是类似的，只要有笔在手，总想写写画画。专家指出，孩子在12周前，情感语言表达能力是不完善的，画画是孩子表达感情的一种最好的方式。
　　建议：给孩子一张大白纸，对于宝宝的神作能做到不干预、不嘲笑、多鼓励，就让他画出真实的自己。
　　21。社会性兴趣发展的敏感期
　　特点：06岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁，孩子就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如喜欢扮演各类社会角色，并且建立角色所对应的规则；比如扮演老师来照顾小朋友，安排值日生来打扫教室、整理玩具等。
　　建议：在教学活动中，老师可以选举一些小组长来带领小组完成任务。此外，多让孩子参加一些社会活动，比如去敬老院服务老人，去公园捡垃圾，让孩子在体验中培养社会责任感，建立良好的规则意识。
　　22。动植物、实验、收集敏感期
　　特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识，例如喜欢收集各种自然物，喜欢在家里、幼儿园里养蚕宝宝、乌龟、小兔子等小动物，喜欢探索一切自然界里的奥秘。
　　建议：这个阶段，家长可以带孩子去户外探索大自然，让孩子收集自己喜欢的动植物，和孩子一起观察记录，培养孩子的探索精神和责任心。
　　当孩子进入不同阶段的敏感期时，我们不要焦虑，每顺利通过一个敏感期后，孩子的智力水平会上升到另一个层面。我们要做的，就是给他耐心、理解和尊重，陪他度过这些特殊时期。