最能成才的孩子都来自这几种家庭

　　孩子在学校考试倒数第一名，家长得知后第一反应是什么？
　　当孩子磨磨蹭蹭不好好写作业，我们家长该怎么和他更好地沟通？
　　当孩子吃饭挑剔，穿衣挑三拣四时，旁边的家长看到后该怎样处理？
　　其实教育孩子这方面是需要方法的，也许下面这几则育儿故事会让你有所启发：
　　1、钟表效应
　　只有一块钟表时，人们可以准确地知道时间；当拥有两块或者两块以上的钟表时，反而会让看表的人产生困惑，失去对准确时间的判断和信心。同理，一个家里也只能有一套教养方式，当大人的态度不统一，孩子也会产生混乱，甚至看人办事，在宠溺他的人面前表现得格外任性。
　　一个家里，如果妈妈是主要的教育者角色，在讨论教养方式的时候，决定权就应当交给妈妈。妈妈说的就一定是对的吗？当然不是，但不可否认的是，妈妈往往是对孩子教育最上心的一个也许她的一些观点不是绝对正确但是我们需要给她充分的尊重和理解，一起寻求更好的解决方式养孩子不是妈妈一个人的事情，这种尊重，不是甩锅给妈妈，让她承担所有责任和义务，而是听她的意见，贯彻执行她的理念，更好地帮助孩子成长。就算认为妈妈说得不对，也不要当着孩子的面和她唱反调，这样最终伤害的是孩子的成长。
　　2、白熊效应
　　著名的白熊实验是这样的：参与者被要求可以在大脑里想象任何东西，但就是不可以想到白熊实验结束之后，所有人都承认，己的脑海里浮现出了白熊的形象，不要想白熊，在参与的耳朵里成了一种信号，越是不允许去想它，反而越是会想到它。养育孩子也是一样，孩子们都有一个和父母对着干的阶段，你越是强调不让他做什么，反而越容易诱发他内心的抵触情绪。父母可以尝试减少否定词，减少催促和命令语气，将不行、不可以等否定词，换成一种正面的陈述性的词汇。
　　比如，把不要躺着看书，对眼睛不好，换成坐着看书，对眼睛好
　　比如，把你快点，别总是磨磨蹭蹭，换成上学时间要到了，检查一下东西都收拾好了吗？生活中，父母多用积极、正向的语言，孩子也更容易接收到正向的信号。
　　3、踢猫效应
　　一位父亲，在公司无缘无故受到了老板的批评，回到家就跟妻子吵了一架愤怒的妻子，转身又把正在沙发上跳来跳去的孩子，臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠踢了身边的猫一脚，这就是心理学上的踢猫效应。
　　人在情绪低落的时候，身上的负能量会随着关系链条依次传递，每个人都是踢猫效应链条上的一环，那些无辜的弱小者，很容易成为最终的牺牲品。养育孩子的过程中，父母当然会有控制不住情绪的时候，但也有很多时候，其实并不是孩子的错，而是大人自己带着情绪，让孩子充当了无辜的猫，情绪上来了，就容易在无意间说出伤人的狠话，当感觉到自己控制不住情绪时，可以试一试卫生间时间冲到卫生间，关上门，深呼吸，照一照镜子，看看盛怒之下的自己是不是特别挣狞，最好等坏情绪过去之后，再教育孩子。
　　4、门槛效应
　　生活中常有这样一种现象：在对人提要求时，如果一开始就提很高的要求，很容易遭到拒绝；而如果先提一个小要求，对方同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标这种现象被称为门槛效应。
　　门槛效应可以很好地运用到亲子教育中，一个男孩考了倒数第一名，本以为回到家后会被狠狠批评，可爸爸不但没有批评，反而对他说恭喜你，从此你没有负担了！男孩不明白，爸爸是气糊涂了吗？爸爸说：你想啊，你现在是最后一名，你再也不会退步了，你只要往前跑，就一定会进步。在爸爸的鼓励之下，男孩很快升到了倒数第二名，接着是倒数第十、正数第二十渐渐超过了越来越多的人。
　　其实孩子们之间的差距并不大，有时他们只是缺少鼓励和信心，作为家长，请不要心急，帮助孩子设立小目标，待他们达成后及时地肯定和鼓励；然后逐渐提高要求，帮助孩子找回自信，体会每一次进步的喜悦。
　　5、超限效应
　　著名作家马克吐温有一次听牧师演讲，最初感觉牧师讲得很好，很受感动，打算捐款；10分钟后，牧师还没讲完，他开始不耐烦了决定只捐些零钱，又过了10分钟，牧师还没有讲完他决定不捐了，当演讲终于结束开始募捐时，过于气愤的他不仅分文未捐，还从盘子里偷走了2元钱，刺激过多、过久，容易让人产生逆反心理，导致偏离于正常思想的行为发生，这就是心理学上的超限效应。
　　同理，当孩子犯错时，父母一次两次、三次，甚至多次重复对同一件事进行批评，容易使孩子从内疚不安，到不耐烦，最后产生反感被逼急了，就会出现我偏要这样的逆反心理。家长对孩子的批评不要超过限度犯一次错，认真批评一次，如果非要再次批评，建议不要只是简单重复，可以试试换一个角度，换一种说法，这样，孩子才不会觉得同样的错误总是被揪住不放。
　　6、胜利者效应
　　科学家将两只小白鼠，放入一个只能供一只小白鼠通过的管道中，两只小白鼠面对面前进，一只想要通过，就需要将另一只推出管道，研究人员用激光刺激处于弱热的小白鼠的前额叶脑区突触，之后奇迹发生了，弱势白鼠成功将另一只推出了管道。接下来，每当得到研究人员的外部助力时，弱势白鼠都能取得胜利。更让人惊讶的是，当研究人员停止提供帮助，弱势白鼠依旧可以靠自己的力量获胜，这表明，前期人为刺激下的胜利改变了小白鼠的大脑连接，帮助它完成了逆袭，成功的体验，可以助力后面更多的成功，
　　如果我们想要孩子持续进步，除了鼓励，更重要的是，让他们拥有胜利的体验，而且胜利的次数，越多越好，可以从孩子喜欢、擅长的事做起帮助他们体验成功，当孩子面临失败、受挫时，给他们积极的心理暗示，唤醒他们对胜利的渴望，从而发挥胜利者效应。
　　第十名效应
　　在教育领域，有一个知名的第十名效应。1989年，杭州一位小学老师周武参加毕业学生聚会，他发现那些混得好的学生，当年的成绩并不出色相反，当年成绩突出的学生却成就平平，于是，他用了10年时间，追踪调查151位学生，发现一个有趣的现象：小学时班级前5名的学生，进入中学后名次后移的占43；小学时715名的学生，进入中学后名次前移的比例竟占81。2。他得出结论：第十名比第一名更有出息，这个说法得到了很多老师的认可，有人甚至说，如果你的孩子是第一名，那么别让他那么努力退到第十名，将来更有出息这种说法当然不够科学，却给了我们很好的启发，那就是孩子的成绩是动态变化的。现在成绩不好，并不代表将来不好，更不等于未来没出息，家长不妨将眼光放得长远一些，不管孩子目前处在第几名，都有希望，关键在于后程发力。
　　最后，其实父母的支持和鼓励，是孩子成长路上最大的幸运。老人们常说：孩子都是一张白纸，看你怎样描画。我的孩子今年恰好十岁，这几则故事很让我受教，真希望越来越多儿童爸妈和长辈看到这篇文章，和孩子一起进步。