八岁不认字不会算数不识颜色的特殊孩子，却爱上了阅读

　　今天文章的主人公是我们的好奇说阅读推广人汤汤老师和她的学员大卫。
　　大卫是好奇说汤汤老师在开办阅读工作坊期间，接触到的一名特殊孩子。他八岁了，但是不认字也不会算数。家人和老师们都认为他是多动症，却迟迟等不到医院的确诊书。
　　这样的孩子，也能通过阅读发生改变吗？让我们一起来看看吧！
　　1。初识大卫
　　三月底，我的阅读工作坊迎来了一位特殊的小学员大卫。
　　说他小，其实他已经八岁了，完全超出了阅读坊适龄学员范围，但是却几乎没有学习能力，不识字，也不会算数，和同龄人比起来显得尤为特殊。
　　大卫和父母一同前来，属于社会精英阶层的大卫父母一脸愁容，看起来比同龄孩子的父母更沧桑，可想而知，他们平时遭受了太多异样的眼光。特殊的儿子，让他们倍感心累。
　　他们一见到我，就像抓住救命稻草般，心愿只有一个，希望通过读书能提升孩子的能力，像正常孩子一样。
　　面对这样的特殊孩子，说不犹豫是假的。我想通过阅读来改变大卫，但是又矛盾自己会不会耽误了大卫应有的治疗。
　　是大卫母亲坚信的信念给了我力量，阅读一定能对孩子有所改变！她的恳切请求，让我有所动摇，
　　行！我们一起努力试试！
　　我和大卫一周约了六次课，每周我们只读一本绘本，到下一周再读一本新的书。
　　2。大卫的阅读初体验
　　第一周的第一次课我们选择在爬行垫上面读书，希望让大卫在一种放松的环境下享受阅读。他就像一颗球，在爬行垫上翻滚了整整一节课！没有任何方法能让他安静一分钟。
　　第一本书选了《跑跑镇》，因为这本书文字少，互动性特别强，有趣并且容易理解。
　　给孩子读绘本，不仅是读，一本书可以玩出很多花样，在好奇说绘本APP中，每本书详情页都有绘本背后的育儿经以及高质量互动秘籍模块，可以直接查看。
　　给孩子读绘本前、读绘本中、读绘本后，都可以如何互动？读完这本绘本，还可以如何玩起来？这些内容，才是读透一本绘本的精华所在。
　　而我也是在学习了好奇说绘本阅读指导师后，才逐渐了解到绘本的精髓，并且能更好地给孩子读透一本绘本。可以说，好奇说指引我走上了更宽广的儿童阅读推广之路。
　　拿到绘本开始跟他一起读封面、作者、出版社，显然这是他第一次接触到这样的读书方法，他一直在着急把书翻开，对封面上的这些内容完全不接受。
　　好不容易读到了正文部分，大卫依然对书里任何情节无动于衷。
　　大卫甚至不知道，蓝色和黄色撞到一起会变成绿色，因为黄色和蓝色，大卫不认识！这完全在我意料之外，很难想像一个既不色弱也不色盲的八岁的孩子不能区分颜色。
　　我用水粉的黄色和蓝色跟他做实验，让他亲自把黄色加在水里，再把蓝色加在黄色的水里，当变成绿色时看到了他惊喜的表情。
　　然后把能看到的所有物体的颜色教给他认，就这样一遍遍的重复着。
　　第二次、第三次、第四次大卫慢慢有了一点不同。
　　我们一起用色彩玩着拓展游戏，这个环节是他最有兴趣，也是专注力时间最长的。我们玩的是涂色游戏，他颜色涂的很认真。他喜欢画画。
　　老师每读完两个事物时，他都会第一时间读出咣，然后看着画面说出咣出了什么。他会和我轮流共读这本绘本。
　　他开始出现了孩子应有的想象力，西红柿和鸡蛋撞出了西红柿炒鸡蛋，水和洗洁精撞出了泡泡
　　他会哼起我们每一次上课都播放的背景音乐《跑跑镇》。
　　他虽然不识字，但是到了第七次课，终于可以完整顺下来：有个小镇，名叫跑跑镇，在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑。跑着跑着，咣！免不了会撞在一起。
　　36岁孩子一节课就能学完的内容，他花了七次课。从满场打滚到愿意坐下来，并且沉浸在绘本中，大卫改变了！我们为他鼓掌时，也能看到少有的自信挂在他胖乎乎的小脸上。
　　七节课后，让我坚定了带大卫走下去的决心。我相信通过读书能改变他的大脑。
　　3。大卫有了小进步
　　第二周，我们共读的绘本是《好饿的小蛇》。虽然这也是一本低幼绘本，但是大卫对于其中重复的语句，却出乎意料地爱上了。
　　我们照例跟着好奇说绘本APP中的指引，先读封面、作者、出版社。
　　能看出来，他还是不耐烦。为了让他近一步了解作者，记住作者的名字，让他看了作者宫西达也在我们好奇说平台的一个自我介绍视频，看着宫西达也日本腔的中文自我介绍，大卫笑得前仰后合。
　　视频加载中。。。
　　宫西达也自我介绍
　　视频重复看了几遍，大卫自己开始试着把宫西达也这四个字说了出来。一开始时怎么都不说。几次课后，已经对这个名字熟记于心。
　　但是他仍然喜欢在读书的过程中，在爬行垫上动所有能动的东西。无论我和助教老师怎么说，鼓励也罢、表扬也好，哪怕是拽、拖都没有用，他只活在自己的世界里。
　　我想通过这本书，让大卫对颜色有更深的认知。读到小蛇吃苹果时，给他拿出红红的苹果，读到小蛇吃香蕉时，给他拿出黄色的香蕉，把图画和实物结合在一起，来加深对颜色的认知。并且对于日常生活中看到的颜色和他进行教学，最后达到彻底认识。
　　对于那句不断重复的：啊呜咕嘟！啊真好吃，大卫一边张大嘴巴发出啊呜的声音，一边拿起水杯，来体验咕嘟的感觉。
　　经过六节课的学习，大卫已经非常熟练的把《好饿的小蛇》读下来了。
　　最后还认真的把小蛇画了下来。
　　当最后一次课，大卫为妈妈读了《好饿的小蛇》，我看到了妈妈平时难以看到的欣慰笑容，终于有一次，她也能为自己的孩子感到骄傲。
　　孩子的进步，永远是父母莫大的安慰。而对于一个特殊的孩子，父母的心愿只是他能和正常孩子一样。
　　4。大卫学会了表达爱
　　在之后，我们又选择了《猜猜我有多爱你》。本书的作者山姆麦克布雷尼一直很愿意为患有阅读障碍症的学生写故事，字里行间都充满对孩子的爱和迫切的希望和期待。
　　从这本书开始，我们坐在了座位上阅读。我要把故事中小兔子和大兔子表达爱的方式传递给大卫，让爱在他的心里不停地流淌。
　　小兔子张开手臂，我爱你这么多。我让大卫张开手臂，大卫一下从座位上跑出去躺在了爬行垫上。我示范给他看。我的手臂举得有多高，我就有多爱你。
　　大卫躺在爬行垫上开始晃动胳膊。我爱你一直到我的脚指头。我说：快来看，小兔子在学倒立。大卫慢腾腾地走过来，说，我不会。我跳的有多高就有多爱你。大卫开始在满屋里跳来跳去了，看着他可爱而有点笨拙的动作我也忍俊不禁。
　　小兔子揉了揉眼睛说，我爱你到月亮那里。大卫在以后的几节课中，每读到这句话时，他都会说成我爱你到星星那里。
　　之后，我们一起做了拓展手工。大卫，你画的是大兔子吧？是的，你怎么知道的？从你画的兔子的表情里啊，眼睛里充满着妈妈对小兔子的爱。大卫天真的脸上写着自信和感动。大卫，我觉得你长大了可以当画家。我说。他默默地没有回应。
　　大卫做拓展手工：会动的兔子
　　七节课后，他可以把小兔子对大兔子所有爱的表达方式全部演绎出来了！他读给妈妈听，也在向妈妈表达自己的爱。
　　5。大卫爱上了阅读
　　我们彼此陪伴的时间，转眼间已经一个半月了。
　　楼道里响起脚步声，我就能马上听出来，知道是大卫来了。
　　新的一周开始，我们又要阅读一本新绘本了。他进门后来不及脱鞋子，从爬行垫上爬到书架前拿过来《一园青菜成了精》。
　　这是一本被选入小学低年级的必读绘本，其实没打算这么快给大卫讲这本书，这本书是童谣的形式，文字虽然不多，但是内容相对来说复杂了些。而且童谣对于大卫来说理解起来不如正常的故事那么轻松。
　　《一园青菜成了精》我做过几场线下故事会，活动中问到孩子们精是什么？四五岁的孩子能回答妖怪、妖精、孙悟空打妖怪、三打白骨精等等关于妖精的答案。
　　但是当问大卫：精是什么？他说的是吃惊。我问他知道妖精吗？他说不知道。知道孙悟空吗？他说不知道。我问他看过《西游记》吗？他说没有。
　　我说你平时都看什么呢？他说抖音！后来问了妈妈，妈妈说他捧着手机刷短视频，就不会放下。
　　大卫的思维跳跃、没有专注力，可能正是长期看短视频给带来的非常严重后果！让我意外的是这本书大卫一天比一天喜欢，他经常沉浸在满园蔬菜的打斗当中。
　　书中蔬菜打斗场面
　　里面一些比较难理解的词，银杆枪、倒栽葱、两刃锋、扫堂腿我们就直接和他演绎，在互动的游戏中让他接受并且理解更深刻。
　　他不仅可以跟着绘本里的场面，展现自己的情绪，而且还能找到很多我们成人容易忽略的细节。你看，小葱在跟豆腐打架！老师都没发现！
　　几节课后他已经可以打着拍子，摇头晃脑把绘本中描写蔬菜打斗的场景流畅读下来了。
　　我们还会通过玩石头剪刀布游戏，来决定谁来读这一页。每次读到他熟悉的页面，他就会要求主动读，在一次次的游戏中，他能读的句子越来越多，自信越来越强。
　　碰到不会读的地方，他已经从习惯性跳过，现在会自己进行思考后讲述出来。
　　我们还去菜市场一起认蔬菜，一起做水彩拓印。只要玩颜色和画画，大卫都非常的认真。
　　七节课后，我说：大卫，你敢不敢挑战自己，把整本书完整读一下？大卫犹豫着。
　　我继续鼓励：我觉得你肯定没问题，哪里忘了我提醒你。
　　大卫拿起了书，竟然从头到尾完整读下来了！虽然中间有卡，但是稍做提醒，他就能想起来。
　　他读完后的那一刻，我已抑制不住内心的激动，抱着他晃了好久。
　　之后，他还带着这本绘本，去学校给老师和同学们朗读。这个原本学习能力极弱的孩子，让老师吃惊到不行。而就连妈妈，也不相信自己的孩子可以通过阅读绘本有如此大的改变！
　　从最开始的满场打滚，到爱上阅读，再到自己的能力逐渐提升，这是绘本带来的巨大能量，也是我和大卫共同努力40多个夜晚的结果，更是大卫妈妈做的这个决定，才会让一切都有所不同！
　　是的，大卫做到了！我也做到了！这孩子，我还要继续帮他变得更好！
　　大卫从阅读中找回了早已丢失很久的自信！而我，更加坚定，会继续走儿童阅读推广这条路！
　　自从成为了好奇说绘本阅读推广人，我已经帮助了很多家庭的孩子，从对绘本一点都不感兴趣，到每天主动拿起绘本让家长来读。这其中的变化，家长看在眼里，乐在心里。他们的孩子渐渐远离了手机、电视，转投入书海，变化之大，让人欣喜。
　　希望通过我的努力，让更多的孩子都能沐浴在书香中，体会到绘本带来的魔力，让绘本成为他们日常生活中重要的陪伴者。我想，这应该就是世界上最美好的职业了。