孩子不会变通，怎么办？

　　刚好遇见你李玉刚刚好遇见你
　　夜里十一点钟，在微信上收到来自姐姐的信息：孩子的灵活性和变通能力如何培养？
　　看到这个问题，有惊讶，惊讶姐姐可以提出这么专业的问题，更多的是惊喜，姐姐终于关注孩子学习之外的事啦。
　　姐姐是两个美丽女孩的妈妈，这两个孩子聪明可爱，大女儿11岁，动手能力超强，是个表面文静实则敢闯敢做事的姑娘；小女儿3岁，小嘴儿特甜，小小年纪已经很有主见。
　　姐姐有一定的控制欲，对孩子的照顾事无巨细，规矩多，相比较之下，少了一些民主和耐心，长期以来，她认为不断挑出孩子的毛病更有利于孩子成长，这就导致孩子从妈妈那里很难得到认可，大女儿表现的尤为明显，她不善于去表达自己，也很难做出自己的选择，做事情有些被动。
　　和很多妈妈一样，姐姐有颗让孩子更健康成长的心愿，三个月前加入郑州朱礼芳老师组织的父母训练营，开始不断发掘与孩子的关系，逐步觉醒让孩子更好地成为自己的重要性。
　　当我看到这个问题，脑海中浮现出一句话：
　　任何人都是一个独立的个体，都是自然的一部分。
　　父母觉醒，开始尊重孩子作为一个独立个体的存在，这是孩子健康成长的前提。没有尊重的父母之爱，会对孩子形成强大约束。
　　回到这个问题，如何培养孩子的灵活性和变通能力？这个问题所指的范围更侧重于孩子分析和解决问题的能力，孩子的思维能力。
　　与灵活性相反的也是目前教育中最常见的就是思维定势。什么是思维定势呢？
　　就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。
　　在环境相对稳定的条件下，思维定势可以帮助人们迅速适应环境解决问题。在瞬息万变的今天，思维定势反而成为思维的枷锁。
　　在所谓追求效率的今天，孩子在接受教育的同时，因为各种原因束缚其变通能力，剥夺其独立思考的能力，遇事无法做出准确的分析和判断，对如何解决问题更无从下手。
　　我们来看一个思维定势的例子：
　　一位汽车修理师很喜欢开玩笑。有一次，一位在公司内担任高职的博士来修车，汽车修理师一边修理一边和博士聊起来。他问博士：有一个又聋又哑的人来到一家五金店买钉子，他把两个手指头并拢放在柜台上，用另一只手做了几次锤击动作，店员就给他拿来一把锤子。他摇摇头，指了指正在敲击的那两个手指头，店员便给他拿来了钉子，他选出合适的就走了。那么，接着进来了一个盲人，他要买剪刀，你猜他是怎样表示的呢？
　　这位博士微微一笑，心想这么简单的问题还来考我。他胸有成竹地举起右手，用食指和中指做了几次剪的动作。修理师开心地哈哈大笑起来：啊！你这个笨蛋。他当然是用嘴巴说要买剪刀啊。
　　由此可见，不只是孩子，经过系统训练的博士也融入进入潜意识的误区，在思维定势下忘却变通。
　　孩子缺乏灵活性的原因
　　父母包办太多事，使孩子失去做事机会，也就无法思考；
　　以挑剔孩子作为帮助其成长的准则，孩子无法认同自我；
　　父母没有给孩子的想法及时有效的回应，切断孩子探究热情。
　　什么是变通呢，简单来讲就是触类旁通、举一反三。可以根据实际情况的变化做出判断，根据事物变化对原有方式方法做出适当调整，有效解决问题。
　　水随形而方圆，人随势而变通。现实生活中，懂得变通的人更容易取得成就，因为他们能够及时根据环境变化调整自己的思维和行为。
　　培养孩子的变通能力
　　这是来自几位做家庭教育的朋友的意见
　　结合朋友的分析，我个人的建议是：
　　态度上：对于012岁的孩子，家长要尊重孩子，在尊重的基础上认真倾听孩子，对孩子的各种你认为的异想天开持鼓励和接纳态度。
　　行为上：带领孩子参加团体活动，带领孩子去看世界、观世界，领略世界的不同、差异性。
　　方法上：引领孩子运用批判性思维的方式来分析问题、解决问题。
　　任何行为习惯的养成都需要经过具体系统的实践训练完成，当然家长的觉醒是至关重要的一步。