关于学习的格言精选

　　学无止境，下面是关于学习的格言，希望大家喜欢！
　　学习格言（一）
　　1。我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
　　2。如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
　　3。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
　　4。只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。
　　5。能量加毅力可以征服一切。
　　6。千教万教教人求真，千学万学学做真人。
　　7。伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
　　8。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
　　9。人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
　　10。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
　　11。无所求则无所获。
　　12。学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
　　13。我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
　　14。生命不止，奋斗不息。
　　15。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
　　16。与肝胆人共事，无字句处读书。
　　17。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
　　18。阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
　　19。千里之行，始于足下。
　　20。好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
　　21。学习是劳动，是充满思想的劳动。
　　22。游手好闲的学习并不比学习游手好闲。
　　学习格言（二）
　　先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
　　不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
　　成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
　　对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
　　教学必须从学习者已有的经验开始
　　如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
　　生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
　　体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
　　为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
　　为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
　　我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
　　我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
　　学习和钻研，要注意两个不连良，一个是营养不良，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是消化不良，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
　　学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
　　在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
　　只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。
　　中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。