谢谢小猴子让我们使用各自的长处互相帮助

　　性格决定命运，家长是孩子的第一任老师，家长如果具有能发现孩子优点的眼睛，善于激励孩子的语言，孩子在日常成长中，就会慢慢形成自己的性格、技能和素质优势。
　　很多家长在家庭教育中采取刀子嘴，豆腐心策略，孩子本来有出众的能力，却总是得不到父母的认可，变得不自信，时间久了就会变得平庸。
　　还有一些孩子，在大家平时都关注的事情上不够擅长，还不断听到你有缺点、你有问题的批评，在自已不擅长的事情上放弃了挑战，对本来擅长的东西，也逐渐失去了信心。
　　《谢谢小猴子》让我们学会充分了解自己的优点和长处，根据自己的优点，有选择地对不同事物进行尝试和挑战，获得成就感。
　　谢谢小猴子
　　一、元元的帽子飞了
　　元元到树林里玩，呼呼呼一阵风吹来，把元元的帽子给吹跑了，帽子飞啊飞啊，飞到了树顶上。
　　我的帽子！我的帽子！元元大哭起来。
　　大象鼻子长
　　二、大象来帮忙
　　咦，谁在哭呀？大象听见了，噔噔噔地走过来：小弟弟，你为什么哭呀？
　　我的帽子飞了，飞到了树顶上。
　　大象连忙说：不要哭，不要哭，我有长长的鼻子，我帮你拿帽子。大象伸着长鼻子，可是够不着帽子，：小弟弟，对不起，我拿不到帽子。
　　长颈鹿脖子长
　　三、长颈鹿来帮忙
　　元元又哭了：帽子，帽子，我的帽子！
　　咦，谁在哭呀？长颈鹿听见了，哒哒哒地走了过来：小弟弟，你为什么哭呀？
　　我的帽子飞了，飞到了树顶上。
　　长颈鹿连忙说：不要哭，不要哭，我有长长的脖子，我帮你拿帽子。长颈鹿伸着长脖子，也够不着帽子：小弟弟，对不起，我也拿不到帽子。
　　小猴子能爬树
　　四、小猴子来帮忙
　　元元又哭了：帽子，帽子，我的帽子！咦，谁在哭呀？小猴子蹦蹦跳跳地走了过来：小弟弟，你为什么哭呀？元元说：我的帽子飞了，飞到了树顶上。
　　小猴子连忙说：不要哭，不要哭，我帮你拿帽子。元元说：你没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，怎么能拿到帽子呢？猴子笑着说：可我会爬树呀！猴子噌噌噌地爬上大树，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了头上，又骨碌碌地爬下树，再把帽子戴在元元头上。
　　元元多高兴啊！连忙说：谢谢你，小猴子！
　　我们如何培养发现孩子优点，用语言激励孩子，具体可以这样做：
　　1、让孩子每天睡觉前总结一件自己做的好事
　　每天睡觉前，家长可以让孩子在本子上写下一件，自己认为做得最好的事情。到月末的时候一起总结，让孩子在本子上写出对自己擅长做和做得好的事情的评价。家长每天也可以在本子上，写下一件对孩子今天表现最满意的事情，月末时把两个内容一起分析，每个越的优点和慢一点总结出来。长期下来，孩子们对自己的长处和优点，就有了清晰的认识，更能往长处努力了。
　　当然，我们也可以尝试对孩子的不足之处进行记录和交流，但是建议采取消灭短处的方式来改进，支持孩子在日常生活中优化缺点，带来改进的成就感。
　　2、让缺点在适合的地方放光发亮
　　优点和缺点是相对的，因材施教在这个时候尤为重要，正确地认识孩子们优缺点的正反面，才能有效引导孩子成长。譬如你的孩子生性活泼好动坐不住，一看书就走神，那另一面他的运动细胞应该会很发达，应该带他多锻炼身体。
　　又譬如，对自己孩子喜欢顶嘴感觉很苦恼，但是这种孩子通常具有辩论能力，让他自己组织材料，和孩子们展开一场精彩的辩论赛，这个时候，思维敏捷就成了他们的优点；再譬如于爱管闲事的孩子，一定很适合小志愿者的工作。根据孩子的特点耐心引导，给孩子的缺点找到适合发挥的空间，才能在成长的细节中，发现发掘孩子的长处，让长处插上成长的翅膀。