鲁道夫弗莱施提出了弗莱施金凯德公式FleschKincaidGradeLevel(1975),即 0。39x(总单词数总句子数)11。8x(总音节数总单词数)15。59, 来大致衡量英语文本的阅读难度。其中,公式计算的数据结果就是阅读文本所要求的基本学历水平。比如,如果计算结果为3,那么高于或等于3年级的学生应该都能理解。这里的两个系数0。39和11。8,是经过统计调整得到人工参数所以没有什么理论上的内在理由。另外注意是音节数,不是字母数。 如果有关注美国大选的朋友,可能每年都会注意到,新总统就职演说后,会有媒体评估演说文本的难度,他们所用的工具就是上述公式。 在网上搜一段例子: 乔治华盛顿首次国情咨文Iembracewithgreatsatisfactiontheopportunitywhichnowpresentsitselfofcongratulatingyouonthepresentfavorableprospectsofourpublicaffairs。 这句话一共有43个音节,23个单词,计算公式给这句话的难度分值为15。也就是说15年级的学生就能读懂(小学6中学6大学3,15年级亦即大学3年级)。 小布什最后一次国情咨文SevenyearshavepassedsinceIfirststoodbeforeyouatthisrostrum。 一共16个音节,13个单词,计算公式给这句话赋予的难度分值为4,也就是小学4年级就能读懂。 实际上,在1942年,弗莱施就已提出过文本阅读难度公式:FleschReadingEase 形式如下 206。8351。035x(总单词数总句子数)84。6x(总音节数总单词数) 后一公式得分越高,说明文本难度越低。30分以上则是大学水准。 当然,这种经验性的笼统公式,肯定不是特别准。比如说像government这样很长的单词,其实是常用词,并不会增加文本难度,而某些术语可能很短,却属于冷僻词,没有多少人认识。但是公式无法反映这一事实。