一位班主任的大实话长大后没出息的孩子，家庭都有个共同点

　　总听到一些父母这样的疑惑：
　　自家孩子学习很努力，很勤奋，有时写作业写到十一二点，但为什么成绩就是上不来？
　　或许郑州外国语中学董远老师的分享，可以回答这个问题。
　　她当班主任时，对班上六十多名孩子做过调查：
　　一天内，让孩子完成同样的作业量，记录每个人完成作业的时间。
　　结果令人意外：
　　完成得快的孩子，只用一个小时就完成了，完成后还有时间看一部英语电影。
　　而那些完成得慢的，却要花整整5个小时！
　　相比之下，作业写得快的孩子，不仅质量高，成绩也特别好。
　　孩子一分耕耘，未必都有一分收获。
　　那些看上去很认真、努力，花大量时间在学习上的孩子，很容易陷入伪勤奋的怪圈。
　　他们不笨，却也不出众，长大后也很难有大的出息。
　　身为父母，一定要警惕孩子的这种伪勤奋。
　　看过一个老师分享班上一名女孩的情况。
　　在别人看来，女孩学习特别认真，也很聪明。
　　有次她弄到一份政治的电子资料，对比后发现，几乎涉及之前期末考试90的知识点。
　　如获至宝的她，坚持要在作业写完后把资料打印成纸质版，哪怕已经半夜也要去姐姐家打印。
　　第二天，她迫不及待拿出资料，一边刷一边用不同颜色的荧光笔把资料标注得花花绿绿。
　　赏心悦目的笔记标注，层次分明的知识重点，足以看得出她背后花的心思。
　　不仅政治学得这么认真、勤奋，其他学科也一样。
　　按理，这女孩的成绩应该不错吧？可实际上，她没有一科考过90分以上。
　　据老师总结，那些她标注的题目，从没有花心思复习，费的所有劲，都在做低质量的努力。
　　现实中，类似这样伪勤奋的情况还有很多。
　　在父母、老师面前，总是一副醉心于学业的样子，一直看书不停刷题；
　　等旁人一走，书本一丢练习册一甩，转身立马干别的与学习无关的事情。
　　特别是疫情期间在家上网课，准时准点打卡签到，人也乖乖坐在手机屏幕面前；
　　却总是在镜头死角处，玩手、发呆，想东想西，老师一提问题就说网卡听不到。
　　还有，到了考试出成绩，只要分数不理想，一定表现得难过、懊恼，不停安慰自己我都这么努力还考不好，看来就是粗心、脑子笨。
　　这样的伪装，极具迷惑性。
　　有时候不只他们，就连父母和老师都被流于表面的勤奋所误导，试图找借口合理化一切。
　　殊不知，孩子怎么学也学不会，不是配置不够多、方法不够好、老师不够优秀。
　　而是，缺乏真正的自律和思考。
　　孩子再认真、勤奋，也只是无用功。
　　他们付出再多，却得不到同等的回报。
　　有一段视频曾流传在家长群。
　　男孩独自在家写作业，摆在书桌上的练习册一页都没打开，他手上的花样却层出不穷。
　　推门、戳墙、发呆、玩笔、上厕所
　　9分钟里，有7分多钟都在搞和学习无关的小动作。
　　或许下一秒房间突然来人了，他会正襟危坐，来一段认真写作业的表演。
　　但不管怎么装，他有没有用心学习，能不能管理好自己，早就揭示了他未来的人生走向。
　　只会做表面功夫的孩子，实则懒惰放纵不自律，注定走不长。
　　邻居家大儿子小凯，去年高考只考上一所专科，令无数人大跌眼镜。
　　一直以来，他给别人的印象都是：
　　每天最早出门上学，最晚回家，周末两天都在补习班，高考前三个月还专门请私教上门辅导。
　　虽然成绩不算拔尖，但这么拼，大家猜想怎么也能考个差不多的二本吧。
　　没想到分数一公布，才167分，差点连专科都上不了。
　　细问才知道，小凯平时在家不怎么爱学习，都靠辅导老师监管、督促，一没人管就松散，完全进入不了学习状态。
　　如今在专科学校里读书，听说学得一塌糊涂，准备退学回家复读。
　　听完很唏嘘，扶不起的阿斗再怎么逼，都很难逼成985学霸。
　　人最可怕的是清醒的堕落。
　　刚开始可能还没什么，总觉得到时候努努力，靠外力逼一逼就好。
　　可一旦时间久了，思维逻辑和行为模式变得固化，习惯偷懒、松懈，没有人逼就不会好好学。
　　知名作家索西李说过：
　　思维固化的人，一般喜欢选择走捷径，这样他们就能更快看到结果，而不是花时间为长久的成功打下基础。
　　假装出来的努力，永远无法获得真正的实力。
　　孩子不花时间和精力打磨，根本学不会真本领。
　　有一个妈妈，很为儿子的学习苦恼。
　　眼看儿子即将上初三，成绩依旧全班倒数，只好求助教育专家：
　　看他每天回家也有好好写作业，写错的地方指点一下也都懂。可一到大考就不行。
　　真的没办法提升了吗？
　　教育专家问妈妈平时在家有陪他学习吗。
　　妈妈的回复是，自己一回到家很忙，要照顾小孩老人，一天下来都没时间陪儿子学习。
　　都这么大人了，应该懂得自觉学习了吧，所以我们也很少督促他。
　　听完妈妈的话，教育专家摇摇头，说了一句：
　　别忘了，他终究是个孩子。永远不要指望他能自觉。
　　不少家长就是这样，要么推脱自己没时间，要么抱怨管孩子累，对孩子放纵不管。
　　甚至把监管的责任全都推给老师，觉得自己不是专家，一切由老师看着，孩子才能学得更好。
　　然而，孩子之所以是孩子，正是因为他贪玩，爱偷懒，抗拒主动学习。
　　就算遇到再好再负责任的老师，能管到的也只是孩子一天里的五六个小时。
　　剩下的时间，父母应该承担最大的监督责任。
　　有人问理科学霸杨晨煜妈妈：怎么才能培养出这么优秀的孩子？
　　杨妈妈没有任何高谈阔论，方法只有一个：
　　孩子没有自主思考问题能力时，一定要通过监督帮他养成良好的学习习惯。
　　监督时父母也要自觉，不是丢孩子在那里拿个手机就可以了。
　　《清华学霸教子经》一书中也有类似的道理：
　　孩子小时候缺乏自制力，对学习等艰苦的事情，不主动是常态，主动是非常态。
　　所以各方面还未定型的孩子，自控力差，学习动机不强，他的拖拉和散漫实属正常。
　　如果父母不履行监管的职责，选择两手一摊不闻不问，孩子只会愈发任性、放肆。
　　缺乏指导和有意识地培养，孩子不可能自发爱上学习，更没有变优秀的可能。
　　心理学家塞德兹说过：人如陶瓷，小时候会形成一生的雏形。
　　孩子天生追求安逸，特别是意识不到学习的重要性，缺乏有效监管时，总想偷懒、放任自己。
　　这时父母决不能听之任之，一定要正确管教、严格督导，不断提升孩子学习的自觉性。
　　1、端正孩子的态度。
　　有时候孩子之所以对学习偷懒、不上心，很大程度和父母不重视有关。
　　一旦孩子觉得学习可有可无，他自然不会在意学得怎么样。
　　为此父母要以身作则，自己也拿起书本、放下手机，让孩子看到学习的意义。
　　当孩子意识到学习的重要性，他就不会轻易挥霍浪费自己的时间。
　　反倒能沉下心，努力刻苦，想方设法提升自己。
　　2、狠抓孩子的习惯。
　　好的习惯足以改变孩子的命运，决定他未来的一生。
　　所以，从小培养孩子好的学习习惯，后面的教育省心省力。
　　首先，不要纵容孩子在作业上拖拉磨蹭，必须确保孩子每天有2小时的高效学习时间。
　　其次，学习时不要做其他无关紧要的事情，可以适当休息，但不要超过510分钟，集中精力把作业做完再做其他事。
　　最后，引导孩子每学一个阶段要总结自省。检讨目前学习存在的不足，寻找方法解决它。
　　孩子养成好习惯，哪怕日后离开家庭、学校，去到职场，也能自主学习，自觉自律。
　　3、唤起孩子的动力。
　　戴尔卡耐基在《人性的弱点》里说：
　　人生来就喜欢被鼓励，用这样的方式对待孩子，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，获得自信，从而变得更优秀。
　　当孩子学得疲惫，或受到打击，父母一定要多鼓励，让孩子心里充满被接纳的爱和尊重。
　　只有他不断被认可，被激励，才有自信和勇气朝着好的方向成长，去尝试、挑战。
　　父母是孩子的摆渡人，孩子走向哪里，关键在于父母。
　　有句话说得好，父母管教是基础，孩子自觉自律是目的，基础打牢，不怕地动山摇。
　　想让孩子有出息，成为更自律、更上进的人，父母一定要在后头推一把，用心参与。
　　唯有这样，孩子的后半生才有阳光、幸福和光彩夺目的荣耀。
　　作者哎呀妈，愿用自己的心和笔，开启孩子们的心灵世界。
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