一个活动，意外地给了娃一次美好的体验

　　周日带叶丫头参加了一个读书活动。
　　本来，她一听是读书活动不想参加，我就跟她强调了活动后半段内容，参观旅游外出玩她是喜欢的。等到了活动现场，应主办方的安排，我们又被分开入座，叶丫头坐到了第一排。我时不时地看向她，有点担心她把情绪带进来。不想讲座一结束，这娃都没工夫理会我了。她和刚刚认识的一个小女生成为了朋友，这才个把小时的功夫，她两似乎都已经如胶似漆形影不离了。从会议室出来，活动后面安排的纪念馆参观，她两全程黏在一起，全然已经把我给忘掉了，老母亲彻彻底底沦为了一个拧包拿东西的。
　　回家路上，我问叶丫头，今天感觉怎么样？有什么收获？她特别兴奋地跟我说非常开心！收获嘛，有两个。第一个，那当然是交了一个好朋友；第二个，听了一次比较好玩的讲座；
　　我问叶丫头，什么是好朋友？
　　她说：好朋友就是能够做到相互分享，相互帮助。她为帮助到自己的好朋友而感到开心。听讲座的时候，小女孩想上厕所，但因为那种场合她又不太敢提出来，于是叶丫头鼓励她举手，并且悄悄地跟旁边的主持人说了这件事。她说因为我帮助了我的好朋友，所以我感到非常开心。
　　她还送了一本书给自己刚刚结交的好朋友。作为回赠，那个小女孩也送了她一本书。她两这互赠的过程我是知道的。两人作为活动的主角，都收到了主办方赠送的三本书。叶丫头收到的三本书中，有一本是她看过的。她一想，反正自己看过了，这本书就送别人吧。我以为她会想到送自己的小堂哥，平时有啥好事叶丫头可都是第一个想到他的。可是这次到出乎我的意料了，她居然第一想到要送的是自己刚刚认识的好朋友，而且是非常强烈的赠送愿望。而那个小女孩，也是非常大方地把自己手里的书送了一本给叶丫头，不收还不行。
　　我又和叶丫头探讨了一下这次的讲座。
　　老师讲了要读书，读什么样的书？怎么读书？读书怎么变成自己的东西？
　　她说：老师说了，假期读书就要读自己喜欢的书。选书，要选自己感兴趣的。比如听到天一老师（她比较喜欢的一个网课老师）讲了《山海经》，我感觉自己特别感兴趣，我下次去图书馆，我就可以借《山海经》来看。
　　那怎么读书呢？就是要划重点，读到自己特别感兴趣能理解的，把自己认为特别好玩的，有意思的东西找出来。
　　那怎么变成自己的东西呢？写自己的感受。写出来就是自己的东西了，一句话都行。
　　总结我们这次活动的过程。我觉得最最重要的是：给娃创造一些美好体验的机会。好的体验会带给孩子足够的自我掌控感，足够的自我掌控感又会让这个孩子生长出自信。我其实不需要做太多的事情，让她多去做到就可以了。比如她可以去交朋友，可以去帮助人，可以因为赠送朋友东西而收获到快乐和回赠。