六年级音乐课教学计划

　　教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。以下是小编收集的音乐课教学计划相关内容，欢迎查看！六年级音乐上册教学计划一
　　一、指导思想：
　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
　　二、学生情况分析：
　　六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
　　三、本册教材分析：
　　本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌我的祖国2、草原牧歌3、多彩的美洲4、芬芳茉莉5、神奇的童话6、劳动的歌7、乡情乡音
　　四、教学目标
　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
　　（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
　　（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
　　（3）、培养表现音乐的能力。
　　（4）、培养艺术想象和创造力。
　　（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
　　（6）、注重培养学生环保意识
　　五、教学内容：
　　1、歌唱部分：
　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
　　（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
　　（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
　　（3）唱保持音时，声音要饱满。
　　（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
　　2、基本知识部分：
　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
　　（2）、理解38、68拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
　　（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
　　3、欣赏部分：
　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的吹管乐器和打击乐器，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
　　五、工作措施：
　　（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
　　（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
　　（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
　　（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教
　　（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
　　（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。六年级音乐上册教学计划二
　　一、指导思想：
　　以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以整合教育资源，实现教育最优化特色教学为目标，振奋精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。
　　二、学情分析
　　这个学期我担任六年级的音乐课。从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
　　三、教材分析
　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
　　它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
　　四、教学目标
　　（一）感受与鉴赏
　　1、音乐表现要素
　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
　　（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。
　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
　　2、音乐情绪与情感
　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
　　（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
　　3、音乐体裁与形式
　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等各种体裁和类别的歌曲。
　　（2）能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。
　　（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
　　（二）表现
　　1、演唱
　　（1）乐于参与各种演唱活动。
　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
　　2、综合性艺术表演
　　（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
　　（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
　　（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
　　教学重点
　　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
　　2、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯。
　　3、能参与一些自己力所能及的友谊活动
　　五、法制渗透点
　　第二单元渗透《中华人民共和国科学技术进步法》
　　六、教学措施
　　本学期我将针对六年级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。