识字的教案设计

　　【教学目标】
　　、认识个生字。会写个字。
　　、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
　　、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
　　【教学重点】
　　认识本课生字，掌握夕、与等字的写法。
　　【教学难点】
　　对三字经这种语言形式感兴趣。
　　【教学准备】
　　、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。
　　、多媒体课件。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　、多媒体播放歌曲《大中国》：
　　师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
　　、板书课题，齐读。
　　二、初读课文，自学生字
　　、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
　　、卡片检查生字的字音，正音。
　　、多媒体出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族。
　　这些生字放在词语中你能把音读准吗？
　　、合作学习，识记生字：
　　（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？）学生介绍课外识字方法、途径。）
　　、词卡去拼音检查：
　　相机纠：州川鸟岛与写族旅
　　、多媒体，读去拼音的词。
　　、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。
　　、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？
　　三、朗读感悟
　　、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体出示）
　　、你看到了什么？你到过哪里？
　　、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识：
　　指导朗读第一、二句。
　　、看多媒体介绍台湾：
　　在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
　　指导朗读第三句。
　　、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
　　、师生交叉朗读全文。
　　四、读韵语，巩固识字（多媒体出示）
　　神州大地，山川壮丽；
　　黄河长江，奔涌不息；
　　宝岛台湾，隔海相望；
　　中华民族，奋发图强。
　　五、指导书写
　　、多媒体出示：夕、与。（点名读）
　　、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？
　　学生讨论说出夕、与的重点笔画。
　　、教师范写，学生临写。
　　六、教师小结