一年级汉语拼音jqx教案教学设计范文

　　一年级汉语拼音《jqx》教案教学设计及课后反思、板书设计
　　一、谈话激趣
　　1、请出字母jqx，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。
　　、再请小住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？
　　二、教学jqx与组成的音节
　　、jqx与相拼的规则：
　　（师讲童话故事，配上音乐）
　　有一天，小熊愚愚（）见了好朋友jqx，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。
　　师：小朋友们，你们听懂了吗？看，jqx和小都来了，我们来演一演这个故事，好吗？
　　生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。边表演边学音节）
　　（师指导拼读，学生读好音节）
　　师：请大家看看juquxu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？
　　生：小和jqx结合后，的两点没有了，变成了小u。
　　生：小本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。
　　生：juquxu后面的字母其实是小，不是小u。
　　师：（小结）对，小与jqx相拼后，的两点要省略，但是我们应该清楚，juquxu里的u实际上都是。我这里还有一首儿歌呢！小是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘墨镜牵起手。
　　生：（朗读儿歌）
　　师：小真有礼貌，所以jqx都愿和它交朋友，同学们你们可要向小学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
　　、复习巩固：
　　过独木桥：（请你填一填）
　　出示：lluhhujuqu
　　师：河上一座小木桥，在和u中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。
　　生：我选u，因为lu中的u就是u。
　　生：我选，因为ju后的u是，只是它们结合后，的两点省略了。
　　生：我选u，因为h可以与u相拼。
　　生：我选，q和相拼后，的两点要去掉。
　　师：你们真行，都选对了，已经顺利通过独木桥。老师祝贺你们。
　　我是小小裁判长：
　　出示：qiqi（）kuku（）
　　jj（）xxu（）
　　师：看看这四组音节，你能判断出谁是对的，谁是错的吗？请说明理由。
　　（学生同桌讨论交流）
　　师：谁能大胆地走到黑板前来说出你的判断和理由呢？
　　（学生纷纷举手。师请四名小朋友上黑板前作答，并说出理由。学生均说得很好。）
　　【评析】
　　案例重点突破了jqx与组成音节时，上两点省写规则的这一难点。教师借童话故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音与生动有趣的故事结合起来，激起学生学习的欲望，他们喜欢上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音课堂，兴致勃勃地进入角色，边演边学习。学习相拼省写的规则时，通过让学生自己观察发现规律，培养学生发现问题的能力。教师用儿歌帮助学生记忆，同时进行情感的培养，教育学生有礼貌，做个好孩子。复习巩固阶段，教师通过学生最喜欢的游戏形式，帮助学生牢记省写的规则。学生的主动性再一次被调动，他们积极开动脑筋，善于灵活运用。最后，教师还是把学习的主动权交给学生，他们让学生当一回裁判长，到黑板前对音节相拼的情况作出判断，并说出理由，学生积极性很高。这样，jqx与相拼上两点省略的规则也就深深地印在了学生的脑海中。整个教学过程流畅自然，根据学生的学习实情，巧妙的为学生引路，很好地体现了教是为学服务的教学理念。