雪儿的教学反思范文

　　身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的雪儿的教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。雪儿的教学反思范文1
　　片段：雪儿是只怎样的鸽子？
　　一学生说：这是一只美丽的鸽子，它浑身雪白雪白的。
　　一学生说：这是一只可怜的鸽子，他的翅膀受了伤，身子很脏，眼睛里充满了哀伤。
　　一学生说：这是一只信鸽，可以为人们传递信息。
　　一学生说：这是一只勇敢的鸽子，他不怕任何艰难险阻，能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息。
　　阅读大王小王比较聪明，总会拿出和别人不一样的答案，她说：这是一只幸运的鸽子，受伤后被爸爸捡到了，最后我和爸爸一起帮他治好了伤。
　　感想：一直认为自己班上学生不爱发言，可今天的课堂却给了我深思，更是让我看到了希望，要充分相信学生的潜能。作为教师，提的问题一定是要有效的，可以引起学生思考的，这样才能让他们品尝到阅读的乐趣。我想只有让学生读出自己与众不同的感受，才算真正读懂文章。雪儿的教学反思范文2
　　20xx年2月20日有幸聆听了小语人的偶像吴老师执教的一篇课文《精彩极了和糟糕透了》，让我受益匪浅，尤其吴老师在教学中贯彻的从句群走向高效的语文教学给我留下了深刻的印象。我在教学中也开始有意对学生进行句群训练，提升学生内在的语言感悟和表达能力。
　　在执教第5课《雪儿》时，我便模仿了吴老师的句群训练，在教学中设计了一处句群训练点：先让学生说说雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，此时雪儿会对我说些什么，不少同学举手回答，但大部分同学都是以单句的形式回答；接着让学生想想，我望着那金黄的眼珠，喃喃说道此时，我又会对雪儿说些什么；孩子们也是踊跃回答，倾听的孩子很认真；然后让孩子们想想大家刚才所说的我对雪儿说的话及雪儿对我说的话，把大家的语言组织起来，说一段通顺连贯的话，这其实也是让孩子们完成课后第5题联系上下文，展开想象，写一段话描述‘我’和雪儿告别时的情景；最后我安排2名同学进行了完整的说话练习，其中王悠然同学说得非常好，她说得具体、完整、有顺序、有逻辑，课堂上有此铺垫，学生课下再写我和雪儿告别时的情景便是水到渠成。
　　吴老师的句群训练让我印象深刻，在今后的教学中，我将继续提升学生的语言表达能力，让我的语文课真正地上出语文味！雪儿的教学反思范文3
　　1、抓住问题读课文
　　课文一开始，我就引导他们围绕为什么叫雪儿展开学习，引出救雪儿后为它洗澡，初步体会我对雪儿的怜爱之情。继而让学生和作者一样越来越喜爱这只鸽子。我引导学生抓住不怕任何艰难险阻飞越千山万水蓝天信使等词语体会雪儿内在的美。从展开双翅飞起来了、又飞回来阳台，转着圈儿咕咕直叫、望望我，似乎在向我祝福等词语，感悟雪儿是只向往蓝天又极通人性的鸽子。在所悟的基础上，引导学生感情朗读。
　　2、体会深层含义
　　课文中的我和鸽子是同命相怜的，都伤了重要部位，失去了自由。在讲解全文时候，我时时不忘提醒学生去寻找。在第一段中，我让他们通过读去体会我的孤独，感受明媚的春光实际也是指外面美好的世界，自由的空间。第二段中，我常带着小鸽子去阳台看蓝天，看白云，此时其实作者的心和鸽子的心理同样对外面的世界充满了向往。最后我祝福鸽子，鸽子似乎在对我祝福，我问学生祝福什么，他们非常自然的告诉我，祝福我早日恢复自由。这时，教师已经同化了学生，大家达成共识，我和雪儿共命运。