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北师大版五年级上册他发明了什么的教学反思

1月9日 囍孤女投稿
  这篇课文是具有故事性的说明性文章,教学时,我指导学生通过读课文,理解课文内容,重点理解文中惠特尼发明的标准化的想法和做法,感知标准化对于现在化大工业生产的重要意义。教学中,我将惠特尼的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件,自己安装的做法的不同结果进行比较,从而深刻感受到标准化的重要意义。进一步启发学生理解:发明创造不只表现在有形的物品上,还表现在科学的方法上。学生在自读课文的基础上,结合课文后的资料和自己在刻下查找的资料,自己探索问题,培养了学生自学的能力。这节课基本上以学生为主,在教师的引导下,学生充分自学、交流,谈自己对文章的理解。课文的内容不难,学生容易理解,重点是让学生体会毛瑟枪制作的艰难,为后面理解课文打好基础,使学习水到渠成。
  把课堂归还学生
  因为有感于五年级的学生在课堂上由于过于理性而渐趋沉默。我试着把课堂交给我的学生。
  一开始,我在课堂上把课文《他发明了什么》进行拍卖:谁想来讲一讲这篇课文?很多学生狐疑地望着我,不知道老师的葫芦里卖的什么药。沉默,顷刻张凌晗第一个举起了手,林子涵第二个举起了手,好!第一个抓住机会的是张凌晗。你来讲《他发明了什么》,林子涵你来讲《寓言两则》。望着他们两个有些激动又自豪的小脸,我心里也心潮澎湃。
  经过一番精心的准备,下午第二节课的铃声打响了,张老师站到了讲台上,有几分稚嫩有几分紧张有几分自豪有几分激动,开始了她的课前谈话:同学们,首先说点题外话,(有点玄)我非常感谢那些帮助我的同学。为了帮助我讲这节课,很多同学都给了我帮助,(激动得有点语无伦次了)有的。同学预祝我成功,有的同学主动借给我资料。我非常感谢大家可爱的老师竟然无语凝噎,摘下眼镜擦了擦眼睛,教室里就响起了掌声。
  课堂进行得很顺利,坐在学生的座位上,突然间有种恍如隔世的感觉,假如能再做一次学生多好!我认真地听着老师的讲解,同学的发言,偶尔也会参与课堂发言。感觉学生的朗读似乎也流利了很多,学生的回答也精彩了很多,学生的纪律也安静了很多,偶尔还会禁不住回头看一眼我这个同学
  不知不觉中,一阵清脆悦耳的下课铃声打响了,大家都有点意犹未尽。课间休息中,很多学生都围住我,要求报名讲下一篇课文。最幸福的是张凌晗,她张开双臂,仿佛要拥抱这美好的世界,噢她微笑着像个天使:我又一次感觉世界上的一切是那么美好!
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