《司马光》课文教案
　　一、谈话导入，揭示课题
　　1小朋友，今天我们学习新课《司马光》。（生齐读）
　　读了课题你想知道什么？（学生自由说）
　　2（出示司马光人物头像）师介绍：司马光是900多年前一位很有学问的人，他姓司马，名光，司马是复姓，著有《资治通鉴》。今天我们就学习一篇写司马光小时候的故事的课文。
　　二、初读课文，整体感知
　　1放多媒体课件和课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。
　　2问：课文讲了司马光小时候的什么事？（学生概括故事）
　　3学生自由读课文。要求：读准字音，读通句子。画出带有生字的词语，读一读。标出课文有几小节。
　　4师检查读文情况。出示词语，指名认读。出示带点字，学生交流识记方法，开火车认读。分段读课文，集体评议、订正。
　　三、指导写字
　　1出示生字，引导学生观察，找出规律。
　　2师范写，学生观察，练写。
　　3展示、评议。
　　四、积累词汇
　　1再读课文，找出课文表示数量的词。谁再说说几个这样的词语？（自由说）
　　2读读说说，看谁说的多？如：司司机公司司仪
　　给慌、假、别、吓、块组词。分小组讨论、积累，再大组比赛，指定时间内，看哪组组词最多。

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