第三章ampnbsp绿色植物与生物圈的水循环ampnbspa

　　第三章绿色植物与生物圈的水循环学案（第二课时）
　　〔学习目标〕
　　1植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
　　2什么是植物的蒸腾作用？
　　3绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？
　　〔学习内容〕
　　一、植物对水分的吸收和运输
　　1植物体内水分运输的结构是什么？它有什么特点？
　　2植物体内水分运输的方向是怎样的？
　　二、植物的蒸腾作用
　　1什么是蒸腾作用？
　　仔细观察植物蒸腾作用的实验，概述出蒸腾作用的概念。
　　2植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费吗？
　　活动一：看图说话，归纳蒸腾作用的自身意义。
　　图1为何刚游完泳上岸的人会觉得冷？
　　图2为何大树底下好乘凉？
　　图3为何植物内的水是往高处流的？
　　三、绿色植物参与了生物圈的水循环
　　1结合课本p113页水循环示意图观察思考生物圈中的水循环是怎样进行的？
　　不同环境中水是怎样转换运动的？
　　如果没有绿色植物，生物圈中的水循环还能进行吗？
　　生物圈为什么要水循环？
　　为什么说一片森林就是一座绿色水库？
　　2由绿色植物在水循环中的作用，想一想：
　　我们应该怎么对待植物？
　　我们应该怎么对待森林？
　　我们应该怎么对待水资源？
　　我们应该怎么对待校园中的一草一木？
　　四、小结：我学会了
　　五、活动二：芝麻开门寻宝小游戏。
　　1春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么？
　　2取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为a、b。枝条a保留叶片，枝条b摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。
　　（1）哪个量筒液面会降低比较快（），
　　原因是。
　　（2）在量筒中滴加油滴的作用是（）
　　a。防止水分蒸腾b。防止水分蒸发c。没任何意义
　　3下面a、b两图分别表示李红和张蓝所设计的探究植物蒸腾作用的两个实验，请回答下列问题：
　　（1）两个装置不同之处是什么？
　　（2）你认为哪个实验装置设计得更加合理？为什么？
　　4在日常生活中，许多现象与植物的蒸腾作用有关。下面哪些做法是在利用蒸腾作用的原理？
　　带土移栽
　　及时灌溉防萎蔫
　　幼苗移栽
　　给移栽幼苗
　　选阴雨天或傍晚移栽植物
　　给刚移栽的树苗剪去部分枝叶
　　对移栽后的植物进行遮阳