向幸福出发教学设计范文

　　篇一、向幸福出发教学设计范文
　　教学目的：
　　1、理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更幸福。
　　2、体会幸福不仅是刻骨铭心的经历，同时也是点点滴滴的瞬间。
　　3、树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。
　　教学重点：
　　理解幸福存在于生活的方方面面，学会发现、寻找幸福，就会更幸福
　　教学难点：
　　树立寻找快乐，享受快乐的意识，懂得幸福就是即能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。
　　教学时间：
　　3课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　谁能说说什么是幸福呢？你觉得最幸福的是什么事？（学生自由交流）今天我们就来学习第四课《向幸福出发》（老师板书课题）
　　二、主题活动
　　生命故事
　　讲述小猫妈妈给小猫讲什么是幸福的故事，引导学生感悟幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等。懂得只要调整心态，找准方法，积极行动人人都可以幸福。
　　教师可深情讲述《生命故事》，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这个故事带给你怎样的感受？你对幸福又有什么新发现？
　　通过这个事例，引导学生感受：幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等。只要我们调整心态，找准方法，积极行动，每一个人都可以让自己更幸福
　　学生结合实际，说说让自己幸福的小事，感受幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等，激发学生寻找幸福。
　　生命万花筒
　　1、让学生发个帖子晒一晒：最近一个月让你感觉特别幸福的一件事，越具体越好，并且说说这件事的幸福程度有几分？
　　2、讲一讲我的幸福故事，其他同学认真听并评一评（以十分为满分）。
　　3、议一议：假如你是版主，你会有哪些不一样的感受？
　　三、小结
　　是啊，幸福存在于生活的方方面面，或许是那些刻骨铭心的经历，或许是那些点点滴滴的瞬间，都需要我们去发现，让我们做个有心人去发现幸福吧。
　　第二课时
　　一、新课导入
　　生活中有许多让我们幸福的事，那么，我们怎么去发现幸福呢？我们继续学习《向幸福出发》
　　二、生命探索
　　师：我们来做个趣味实验：你选那类零食？
　　1、教师读生命探索里的趣味测试，学生思考选择：你会选择下面哪一类零食？。
　　2、学生选择后，想一想：你觉得四类零食应分别填在图中的那个位置？
　　3、学生填完后，小组交流。
　　4、全班交流。
　　三、生命氧吧
　　幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。
　　1、结合教材，讲解：幸福快乐意义。
　　2、小组交流幸福快乐意义。
　　3、试一试。
　　四、小结：
　　第三课时
　　一、谈话导入
　　上节课我们明白了：幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加满意的未来。幸福就是快乐加意义，这节课我们继续探索幸福，找到属于自己的幸福秘方。
　　二、生命情怀
　　读一读：海子的《面朝大海，春暖花开》和英国哲学家大卫秀谟的名言，感受幸福。
　　三、生命加油站
　　师：找到自己的幸福秘方，你一定可以更幸福！让我们携手向幸福出发。
　　1、学习文中的五个幸福秘方。
　　2、分小组讨论交流：你还有哪些独特的幸福秘方，跟同学一起分享吧。
　　3、全班交流
　　四、小结：
　　相信同学们已找到属于自己的幸福秘方，你一定会更幸福，让我们一起向幸福出发，做一个快乐幸福的人。篇二、向幸福出发教学设计范文
　　活动目的：
　　1、理解幸福是一种主观感受，每个人都可以获得幸福。
　　2、初步形成让自己更幸福的积极愿望。
　　3、初步掌握增进幸福能力的具体方法。
　　活动的重难点：
　　形成一种生活态度，引导一种生活方式。
　　活动准备：
　　收集有关幸福的名人名言、课件等。
　　活动时间：
　　1课时
　　活动展示建议：
　　活动过程：
　　一、由主持人组织，导入新课。
　　二、出示课件。
　　活动一：
　　结合生命故事与生命万花筒的内容，交流分享为什么抬起头、向前走，幸福就会永远跟随？通过自己的学习有什么启发？谈谈自己是如何理解幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等？进一步交流分享自
　　己怎样找寻幸福的方法的呢？（由四小班主持）
　　1号、领读生命故事的文字叙述，说说自己知道了什么？这个故事告诉了什么？
　　2号、交流分享为什么抬起头、向前走，幸福就会永远跟随？
　　3号、联系自己平时对幸福的理解，谈谈自己通过的学习有什么启发？说说自己是如何理解幸福是人生的至高财富，幸福面前人人平等这句话的？
　　4号、进一步交流分享自己怎样找寻幸福的方法的呢？5号、6号作补充？
　　教师强调：
　　交流时注意结合平时生活的实际谈谈怎样找准方法，怎样积极行动，使自己更幸福呢？
　　活动二：结合生命探索与生命氧吧的内容，交流分享自己对幸福的理解，为什么说相同的事情，不同的人有不同的感受呢？根据教材的内容，说说自己该如何嗮幸福呢？指导大家利用书上13页的议一议的题目，进一步交流自己对幸福度的领会？并反思自己对于幸福的人生态度及获得幸福的行为方式？（由五小班主持）
　　1号、先阅读教材再交流分享自己对幸福的理解，为什么说相同的事情，不同的人有不同的感受呢？
　　2号、进一步说说自己该如何嗮幸福呢？有哪些具体方法呢？
　　3号、交流分享为什么每个人的幸福度不同呢？请举例说说？
　　4号、指导大家利用书上13页的议一议的题目，进一步交流自己对幸福度的领会？并反思自己对于幸福的人生态度及获得幸福的行为方式？
　　5号、结合书上14页的试一试说说自己如何找到生活中的快乐和意义呢？
　　6号、作补充？
　　教师强调：
　　交流分享时要给自己作一个评判，要从中感受到每个人的幸福度是有差异的，自己有什么启发？
　　活动三：
　　结合生命情怀与生命加油站的内容，交流分享自己在反思获得幸福的行为方式时会有哪些选择？谈谈自己在现实生活中会选择的是什么？自己的真实想法是什么？介绍自己还有哪些独特的幸福秘方？（由六小班主持）
　　1号、领读书上14页的读一读并交流分享自己在反思获得幸福的行为方式时会有哪些选择？
　　2号、进一步谈谈自己在现实生活中会选择的是什么？3号、结合自己的实际情况说说自己的真实想法是什么？
　　4号、联系书上生命加油站的内容进一步介绍自己还有哪些独特的幸福秘方？
　　5号、6号作补充？
　　教师强调：
　　同学们一定要结合自己的生活状况谈谈自己如何找到自己的幸福感，注意交流书上提供的几个幸福秘方自己用过哪些？有什么感受？
　　学以致用，当堂检测：
　　1、同桌交流分享自己平时是怎样感受幸福的？
　　2、小班内交流怎样找到幸福的秘方的方法有哪些？