小数乘小数教学设计模板

　　小数乘小数是本单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。下面是小编收集整理的小数乘小数教学设计，欢迎阅读参考！
　　学习目标：
　　1理解小数乘小数的算理
　　2掌握小数乘法的计算法则，知道在确定积的数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
　　3正确地计算小数乘法，提高计算能力。
　　4。理解积与因数大小的关系。
　　5培养迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。
　　学习重点：
　　小数乘法的计算法则。
　　学习难点：
　　小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
　　教学过程：
　　复习准备：
　　1。先用竖式计算，再口头说说小数乘整数的计算方法。
　　0。8673。5162。5
　　2。两个因数相乘（0除外），一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积（）。
　　一、自主学习
　　1阅读教材第5页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的，算式是：。
　　2计算时，可以将2。4米化为分米，0。8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得。也可以将2。4转化成24，0。8转化成8，算出248的积后再，就得到2。40。8。
　　3阅读教材第6页例4，看不明白的有红笔勾画出来。
　　4给下列各式的积打上小数点：
　　8。70。978372。90。042916
　　16。50。69906。30。006378
　　5。计算6。70。3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数出位，点上小数点。7。20。006的积只有位数，我们就在积的面添上个0再打上小数点。
　　二合作探究、交流展示
　　1讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
　　2尝试用竖式计算
　　6。70。32。46。20。560。04
　　3观察上面的竖式，完整的归纳概括小数乘法的计算法方法：
　　4完成教材第6页做一做第2题。你发现了什么？
　　（1）第一组的第二个因数都比1（），它们的积比第一个因数（），
　　（2）第二组的第二个因数都比1（），它们的积比第一个因数（）。
　　5练习，不用计算，在内填上或。
　　3。41。043。40。98460。98
　　0。85。35。30。360。0950。36
　　三达标测评
　　1填一填。
　　计算2。60。35时，先按（）乘法的方法算出积是（），再看两个因数共有（）位小数，就从积的右边起数出（）位，点上小数点，小数末尾有0的可以（），积是（）。
　　2。小明和小燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1。80元，小明和小燕分别买了1。5米和1。8米，他们分别应付多少钱？
　　四、归纳总结计算方法。
　　a、先按整数乘法算出积，再点小数点
　　b、点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
　　五、课堂小结
　　通过本节课的学习，你有什么收获？
　　板书设计
　　小数乘小数
　　a、先按整数乘法算出积，再点小数点
　　b、点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。