音乐兔子和狼教案

　　一、活动名称：音乐游戏兔子和狼
　　二、活动目标：
　　1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。
　　2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。
　　3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。
　　三、设计思路
　　小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。
　　《兔子和狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。
　　四、重点和难点
　　1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。
　　2、难点：能随音乐的变化而改变动作。
　　五、活动准备
　　1、兔子头饰若干，狼头饰一个。
　　2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。
　　六、活动流程
　　情景感知体验理解内化迁移
　　七、活动过程
　　1：情景感知
　　（1）放《兔子和狼》录音，让幼儿感受故事的气氛。
　　师：小朋友们，这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗？
　　（2）在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中，老师讲《兔子和狼》
　　的故事。
　　一天，兔妈妈带着孩子到树林里去玩，孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。忽然，兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，他赶紧说：孩子们，快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。孩子们乖乖的听了妈妈的话。。
　　那只大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪着眼睛，东瞅瞅，西望望，摸摸这儿，抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子，它什么也没有抓着，只好灰溜溜的走了。。
　　2：体验理解
　　（1）：谈话：
　　师：小朋友们，老师刚才讲的故事好听吗？（好听）那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子，我当兔妈妈，行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的，小脚落在地上轻轻的，像妈妈一样，前脚掌先着地（老师示范，幼儿模仿）。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是如果发现大灰狼来了，你们可要向故事中的小乖乖一样，赶紧躲起来，不让大灰狼抓走。好，咱们开始玩吧。（给幼儿戴头饰）
　　（2）：游戏内容（伴随音乐）
　　（一）小兔子一家自由自在的玩耍，他们蹦着，跳着，一只大灰狼来了，没有发现小兔子，失望的走了。
　　（二）小兔子一家又欢快的玩起来，他们拉起手跳，点点头跳，打个滚跳、互相追着跳，大灰狼又来了，抓走了几只小兔子。
　　（3）内化迁移
　　师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7唉，怎么少了几只妈妈的小宝贝，谁能告诉我他们到哪里去了？对，他们一定是没有好好保护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心，你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。