亡羊补牢语文教学设计

　　教学目标：1、认读、会写本课生字。
　　2、理解课文内容，体会寓言的寓意。
　　3、有感情的朗读课文。
　　教学重、难点：1、理解课文内容。
　　2、复述课文内容。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　同学们喜欢听语言故事吗？我们以前学过哪些寓言故事呢？（生说）这些寓言故事都是通过一个故事告诉人们一个道理。今天这节课我们一起来学习寓言两则中的第一则寓言《亡羊补牢》（板书课题，齐读）
　　二、理解题目
　　1、亡羊补牢是个成语。通过预习，你知道这个成语中的亡和牢分别是什么意思吗？（亡：丢失。牢：关牲口的圈，课文中指羊圈）
　　2、能用一句话完整地说说亡羊补牢的意思吗？
　　三、初读课文
　　1、这则寓言到底讲了一件什么事呢？请同学们自由读课文，注意要读准字音，读通句子。
　　2、出示词语：羊圈后悔劝告
　　窟窿街坊寓言
　　（1）自由读词
　　（2）第一行谁来读？（指名读）
　　请同学们看第一行的词，有一个字的读音比较特殊，找到了吗？（圈：多音字）
　　（3）第二行谁来带读？（指名读）
　　同学们在读的过程中有没有发现哪几个字的读音需要我们注意？（坊和窿读轻声）
　　（4）一起把这几个要注意的词再读一读。
　　（5）齐读这些词。
　　3、指导书写
　　过渡：窟窿这个词不仅读音特殊，字形也比较复杂。这两个字是同偏旁同结构的字，它们的偏旁都是穴，窟的下面是屈服的屈，窿的下面是隆重的隆。请同学们仔细观察窿字在书写时需要注意什么？
　　（1）生观察。
　　（2）师范写，
　　（3）生练写并展示。
　　四、再读课文
　　1、这篇课文共有几个自然段？（5个）请5位同学站起来读一读，其他同学注意听他们读的怎么样，并且边听边想，这篇课文主要讲了一件什么事？
　　（1）指名读课文，
　　（2）生评价。
　　2、谁能用自己的话说说这个故事的内容。
　　3、养羊人一共丢了几次羊呢？（2次）
　　（1）请同学们默读课文14自然段，找出养羊人第一次丢羊的原因。可以动笔在书上划一划。
　　汇报：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
　　齐读这句话。板书：圈破丢羊
　　（2）养羊人第一次2丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊又是因为什么呢？（不听街坊的劝告）
　　（3）街坊知道了这件事，对养羊人说了什么呢？谁来读？
　　指导朗读：想一想街坊会用什么语气对养羊人说这些话呢？（劝告）谁再来劝一劝养羊人。同学们学着他的样子在下面练一练。请女同学一起来劝一劝养羊人。
　　（4）养羊人有没有听从街坊的劝告呢？（板书：不听劝告）他是怎么说的呢？谁来读？
　　指导朗读：羊丢了，养羊人有没有在乎这件事？（没有）那我们应该用什么样的语气来读养羊人的话呢？（满不在乎）谁再来读一读？（13）
　　（5）句式练习
　　这句话是一个什么句？（反问句）你能不改变句子的意思，把这句话换一种说法吗？（羊已经丢了，不用修羊圈了。）
　　（6）同桌练读。
　　（7）演一演。
　　4、邻居的好心劝告，养羊人当作了耳边风，让我们来看看不听劝告的结果吧！