（一）教学加法的简算方法
　　五、1、教学加数接近整十的简算方法
　　六、出示例1：11359
　　（1）找算式中哪个加数是接近整十或整百数？
　　（2）想可把59看作多少计算比较简便？加60后结果怎样？为什么会多1？多加1后应怎样？师板书：多加1要减1
　　（3）请一名学生把简算过程叙述一遍。
　　11359113601172强调：中间一步思考过程一定要写出。
　　（4）如果加79应看作多少？加89呢？加99呢？师：下面我们就学习加数是接近整百数的简便算法。
　　2、教学加数接近整百的简算方法
　　出示例2：27698
　　（1）让学生自学并讨论这题的简便算法，并完成下列填空：
　　27698
　　276（）（）
　　（）
　　（2）为什么加上100又减2？
　　（启发学生回答多加2要减2，师板书）
　　（3）如果把98改成97应怎样计算，让学生试一试：
　　276972761003373
　　（4）为什么减去3？板书：多加3要减3。
　　3、小结：当加数是接近整十、整百数时怎样计算比较简便？概括出加法简便算法规律：多加几要减几（师板书）
　　4、试一试、想一想、填一填
　　1568715690
　　7419874200
　　5、减法中能用简便算法吗？

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