仁爱版八年级英语ampnbspUnitampnbsp5amp

　　仁爱版八年级英语unit5topic3manythingscanaffectourfeelings复习课教学设计
　　一、说教材
　　（一）教材的地位和作用
　　本课是在学习了如何与人分享快乐及如何安慰心情不好的人的基础上，围绕语法使役动词let及make的多种用法展开讨论，以复习、讨论、应用课形式继续学习、巩固目标语言，同时还通过编写对话或短文训练综合语言运用能力。
　　（二）教学目的
　　1、知识目标：
　　a。掌握并能比较熟悉地应用本课的重要单词与词组：
　　nervous，bored，happy，unhappy，pleased，surprised
　　calmdown。，getalongwith，fillwithbefilledwithbefullof，puton，inagoodmood
　　b。掌握并能熟练应用主要句型：
　　（1）reviewdescribingpersonalfeelings：illnessusuallymakesussad，worriedandfrightened。
　　（2）goonlearningtheusagesofmakeobjectadj。v。n。andletobjectv。
　　（3）talkabouttheinfluencesofdifferentthingsonfeelingsandhowtoreassureothers：：
　　ithinkthemooncanaffectmymoods。don’tworry。
　　theenvironmentcanchangemyfeelings。takeiteasy。
　　2、能力目标
　　a。学习应用所学知识谈论个人或他人的心情。
　　b。通过引导学生观察、归纳、分析、摄取有关材料，并能举一反三，能理解或撰写相似题材的对话或短文，培养学生听说读写能力。
　　3、情感目标
　　a。了解环境如何影响人的心情并能采取适当的措施调整心态，保持健康的心理。
　　b。学会安慰、关心家人、同学等，建立健康的学习或家庭氛围。
　　4、重难点
　　（1）掌握含make和let的句式结构并能熟练应用。
　　（2）学会谈论个人感受，学会如何克服困难，采取有效措施走出困境。
　　二、说教法
　　1。图片教学法：通过卡片、图片复习单词、词组。
　　2。情境教学法：通过图片以及学生自己生活经历创设情景，复习重要句型。
　　3、motivation：激发学生参与探讨、分析、比较、归纳总结，引导学生学会自主学习，合作学习。
　　4interaction：创设多种情景，鼓励学生在个人思考的基础上，通过师生、生生互动等方式探究语言点、应用所学知识。
　　三、教具多媒体辅助
　　四、说教学程序
　　教学过程设计意图
　　step1revision
　　1。dialogshow
　　askthestudentstomakeupadialoginpairs，thenasksomeofthemtosharewiththeothers。
　　hobbies
　　（whathobbiesdidyouusetohave？whataboutnow？why？）seeadoctor
　　（what’sthematter？
　　feelterrible，howlong，nothingserious，takesomemedicine）whichdoyoulikebetter，plantsoranimals？why？
　　（friend，sharewith）howdoyoufeelwhenyoudobadlyintheenglishexamorhavefewfriendsinanewschool。
　　2。wordandphraserevision
　　revisethekeywordsandphraseswiththehelpofsomecardsandpictures，andencouragestudentstomakesomesentenceswithsomeofthem。
　　words：nervous，bored，happy，unhappy，pleased，surprised，lonely，lively，angry，mad，sad，worried，excited，relaxed，calm，sleepy，confident
　　phrases：
　　担心，烦恼beworriedaboutworryabout
　　照顾takecareof，
　　自学teachoneselflearnbyoneself
　　在去的路上ontheone’sway（to）
　　calmdown。，getalongwith，fillwithbefilledwithbefullof，puton，inagoodmood，ingoodhealth，inhighlowspirits，asenseofhappiness，makeadecision，thinkover，taketurnstodosth。，prepare。。。for，smileatlife
　　3discussion
　　encouragethestudentstofindoutanddiscussthedifficultorimportantpoints。
　　example：
　　beafraidofsth。doingsth
　　beafraidtodosth。
　　beafraidthat
　　thinkaboutthinkofthinkover
　　step2。keysentencepractice
　　1。presentsomepicturestosetupsituations，askthestudentstomakesentences。
　　教学过程
　　小组合作，同桌对话，提供语言练习的机会。复习旧知识，导入新话题。
　　借助图片及卡片，创设情景，复习重要词汇，并引导学生用部分词组造句应用，复习本课重要句型，训练谴词造句等语言应用能力。
　　腾出时间，让学生们自己思索、比较、深入理解、探究重点、难点。培养他们学会学习，养成良好的习惯。
　　设计意图
　　（1）hisclassmatesmakehimmonitor。
　　（2）therainydayalwaysmakesmehavesadthoughts。
　　（3）greenisthecolorofnature。itcangiveusmoreenergy
　　（4）youshouldthinkitoverbeforeyoumakeadecision。
　　step3grammarfocus
　　askthestudentstosumuptheformsofthegrammarsinthistopic。
　　themoviemakesushappy。
　　wearingredoftenmakesmeactive。
　　thepetdogmakesusfeelfunny。
　　hisclassmatesmakehimmonitor。
　　let’sgivemichaelasurprise！
　　thedoctorlethimrestforafewdays。
　　v。（do）
　　maken。n。
　　adj。
　　letn。dosth。
　　step4listeningpractice
　　listentothetapeandfillintheblankstopracticelisteningskillandfamiliarwiththeusefulexpressions。
　　step5topictalking
　　1askthestudentstotalkabouttheirownfeelingsandmoods。
　　2encouragethestudentstotalkinpairswiththehelpofthedialogmodelandthepictures。
　　a：howdoyoufeel？
　　b：ifeelvery
　　a：whydoyoufeel
　　b：because
　　a：oh，youcan
　　b：
　　1、用图片以及关键词提示，引导学生看图写句子，训练他们表达能力。
　　用归纳法，引导学生通过自己观察、比较、分析、总结出本话题重要语法结构。
　　借助教材内容，训练听力技能，也引导学生熟悉并探究有关本单元话题的重要句型。
　　创设情景、提供机会，鼓励学生就本话题进行对话，提供综合应用能力，学以致用。
　　教学过程设计意图
　　step6exercise
　　askthestudentstodosomeexercisesbythemselves，thencheckthemonebyone。
　　step7summary
　　encouragesomestudentstosumupwhattheyhavelearned。
　　step8homework
　　oralwork：
　　1。goovertoday’slesson。
　　2。recitethewordsandphrases。
　　3。previewtopic2。
　　writtenwork：
　　discussthingswhichaffectyourmoods。whenyouareinabadmood，howdoyoudealwithit？giveyouradviceandmakeareport。
　　精练精讲，巩固所学知识。
　　归纳、总结本节课所学的重要知识。善于及时梳理知识，使新旧知识系统化。
　　作业布置，分为口、笔头练习，加强基础知识巩固的同时，提高综合应用能力。
　　板书设计：
　　unit5topic3
　　1。words：nervous，happy，unhappy，pleased，surprised，lonely，lively，angry，mad，sad，worried，excited，relaxed
　　2。phrases：
　　calmdown。，getalongwith，fillwithbefilledwithbefullofdiscussion：
　　beafraidofsth。doingsth
　　beafraidtodosth。
　　beafraidthat
　　grammar：
　　maken。adj。v。n。
　　letn。dosth。
　　竞赛表
　　预习导纲
　　一、请根据下列安排，复习相关话题，同桌一起准备好一个对话。
　　第一组同学：复习好八年级上册unit3，编个关于hobbies的对话。（whathobbiesdidyouusetohave？whataboutnow？why？）
　　第二组同学：复习好八年级上册unit2，编个关于seeadoctor的对话。（what’sthematter？feelterrible，howlong，nothingserious，takesomemedicine）
　　第三组同学：复习好八年级上册unit4，编个关于whichdoyoulikebetter，plantsoranimals？why？的对话。（friend，sharewith）
　　第四组同学：复习好八年级下册unit5topic1，topic2，编个对话，讨论howdoyoufeelwhenyoudobadlyintheenglishexamorwhenyouhavefewfriendsinanewschool。
　　二、认真复习unit5topic3，并归纳重要的单词、词组。如：
　　1、请补充一些表示喜怒哀乐等形容词。如：
　　happy，pleased，surprised，angry，sad，unhappy，worried，excited
　　2、写出下列词组，并用这些词组口头造句：
　　（使）平静照顾担心，烦恼
　　自学与团聚在去的路上
　　上演；穿上充满
　　列出这话题里其它重要的短语：
　　3你认为这个话题里有哪些语言点很重要。有哪些内容你不理解。请列出来：
　　三、请列出本话题重要的句型（五句以上）。如：
　　1、ithinktheweathercanaffectmymoods。
　　四、请列出本单元的重要语法。如：
　　1maken。
　　五、谈谈什么可以影响你的心情？你是怎么调整不良心情？
　　课堂练习
　　阅读下列短文，判断正（f）误（t）：
　　asweknow，manythingsarounduscanaffectourmoodsorfeelings，suchasweather，music，movies，news，theenvironmentandsoon。somethingsmakeyouhappyandsomethingsmakeyousad。goodmoodscankeepyouhealthy，butbadmoodswillmakeyouill。soweshouldlearntomakeourselveshappyandhealthy。
　　whentherainyweathermakesyouunhappy，youcanlistentothebeautifulrockmusicandmakeyourselfexcited。whenyougetthebadnewsaboutyourparents，friendsorteachers，maybeyoucangethelpfromthemandfeelbetter。ifthenoisycityanddirtyairmakeyouangry，youcangotothesuburbs，walkintheforestorsitbytheriveratweekends。thenyou’llfeelcalmandhappy。
　　（）1。accordingtothepassage，onlyourlessonscanaffectourmoodsorfeelings。
　　（）2。allthethingsarounduscanmakeushappy。
　　（）3。wecanlistentothebeautifulrockmusicandmakeourselvesexcitedinrainydays。
　　（）4。we’llfeelcalmandhappyifwewalkintheforestorsitbytheriveratweekends。
　　（）5。thepassagetellsushowtomakeushappyandhealthywhenweareinbadmoods。