【活动目标】
　　1、能根据问题与图片提供的线索学习儿歌，并配上合适的动作。
　　2、通过让幼儿认真倾听儿歌内容，从中感受作品的节奏美。
　　3、根据原儿歌的结构形式，大胆地进行仿编活动，将原来儿歌中的动物替换成自己喜欢的动物。
　　【活动准备】
　　照相机、图片。
　　【活动过程】
　　一、示照相机，引起幼儿兴趣。
　　（出示照相机）师：这是什么？你们拍过照片吗？今天，虎大王端着照相机也来了。那它到底要给谁拍呢？
　　二、欣赏儿歌《虎大王照相》。
　　1、欣赏画面，初步了解儿歌的内容。
　　2、教师完整朗诵儿歌，可采用放慢速度的形式。
　　3、教师提问：儿歌里有哪些小动物？发生了一件什么事？虎大王结果怎样呢？
　　4、通过提问，老师和幼儿学说儿歌内容。
　　三、通过再次提问，帮助幼儿巩固儿歌内容。
　　1、虎大王先要给谁照相呢？那它照了吗？小猫又是怎样做的？
　　2、接着又给谁照相了，小兔又是（baidu幼儿教育）怎样做的？
　　3、后来，大鹅、小鸟照了吗？它们又会怎样做呢？
　　4、最后，虎大王是怎样的？
　　四、教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌，边配上合适的动作。
　　1、通过采用集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。
　　2、鼓励幼儿根据儿歌内容，大胆地配上合适的动作。
　　五、根据自己喜欢的小动物，幼儿尝试仿编儿歌。
　　1、引导幼儿用要给照，吓得了的句式进行仿编。
　　2、教师及时带领幼儿模仿幼儿创编的儿歌。
　　附儿歌：虎大王照相
　　大老虎，山中王，
　　端着相机去照相。
　　要给小猫照，
　　小猫吓得上树了；
　　要给小兔照，
　　小兔吓得钻洞了；
　　要给大鹅照，
　　大鹅吓得跳河了；
　　要给小鸟照，
　　小鸟吓得上天了
　　东奔西跑到处照，
　　最后啥也没照到。

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