Unit7Youaresupposedtoshakehand

　　一、教材依据
　　山东省教育出版社《义务教育课程标准实验教科书英语》（九年级）为依据，设计的内容是九年级英语课本第七章第一节课Youaresupposedtoshakehands。
　　二、设计思想
　　根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用任务型的教学途径，借且助多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，让每一个学生都能参与到活动中来，同时，在听说读写协调运用和过程中让学生学会掌握知识、发展能力、陶冶情感、态度、形成正确的价值观。让学生学会：
　　、能够描述自己或他人在不同场合应该做什么
　　、能同他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪等。
　　、让学生了解中外文化，避免发生因文化冲突造成的尴尬，同时，弘扬我国优秀的传统文化，提高学生的听、说、读、写的全面能力。
　　三、教学目标
　　1）Knowledgeaims：
　　1。Studentscangraspthetargetlanguageandvocabularies。
　　Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone？
　　Youarenotsupposedtoshakehands。
　　Youshouldhaveaskedwhatyouweresupposedtowear？
　　2）Abilityaim：
　　（1）Trainstudents’listeningability。
　　（2）Trainstudents’integratingskills。
　　（3）Trainstudents’communicativecompetence。
　　（4）ImprovethefourskillsoflearningEnglish。
　　3）情感目标：
　　培养学生的爱国主义情操，学会比较不同的国家的文化差异。
　　四、难点：Vacabulariesgrammarfocusanddifferentcustoms。
　　五、重点：Canusebesupposedtocorrectly。
　　六、教学准备：
　　投影仪、地图、单词卡、录音机图片
　　七、教学过程：
　　Step1：Warmingup：oralEnglish。
　　Step2：Presentationbyplayagame。
　　1。Studentshavelearnedthenewwordsinthefirstpart。Soitisagoodwayforteacherstodescribethewordsandstudentsguesswhattheyare。forexample，thiswordisnoun。Itisakindofpaperorhandkerchiefthatyouusetowipeyourmouthorhandswhilehavingdinner（napkin）。Inthisway，studentscanrememberthewordseasily。
　　设计意图：让学生复习巩固所学的单词，通过单词卡，增强学生的信心，拉近了师生之间的距离，有利于活动的开展，通过对旧知识的复习有利于新课的句型教学。
　　Step3：Listeningpractice。
　　1）。Askstudentstothink：whataretheysupposedtodowhentheymeetsomeoneforthefirsttime？（inChina）
　　S：Answerthequestion。（oneortwostudents）
　　2）。showthemap。askthestudentstoguesswhateachofthecountriesis。Forexample：BrazilJapanKoreatheUnitedStatesandsoon。
　　Show图（1）
　　letstudentsknowaboutthecountriessothatstudentsunderstandthatdifferentcountrieshavedifferentculture。
　　3）Letstudentspractice。
　　Whatdopeopledowhentheymeetthefirsttime？
　　Show图（2）
　　letthempracticetheimportantsentencesagainandagainaccordingtothepicture。
　　4）。Pairwork：
　　Talkaboutwhatpeopleindifferentcountriesdowhentheymeetforthefirsttime。
　　WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime？
　　They’resupposedtobow。
　　5）。Readtheinstructionsagainandaskstudentstomatchthecustomslettered。a，b，andc。withthecountries。Pointoutthesampleanswer。
　　Matchthecountrieswiththecustoms。
　　CountriesCustoms1。cBrazil
　　2。btheUnitedStates
　　3。aJapan
　　4。bMexico
　　5。aKoreaa。bow
　　b。Shakehands
　　c。kiss6）。listento1b：
　　studentstrytogetthegeneralidea。
　　playtherecordingasecondtime。Say，nowlistentotherecordingandcheckyouranswerstoactivity1a。
　　设计意图：英语新课标准要求运用任务型教学方法，因此在听问题之前，先呈现要回答的问题，让学生带着问题去听录音，这样学生就会有意识地抓住要听的内容，提高学生听的效果。
　　Step4：p222b
　　Teacherasksstudents：whatareyousupposedtodoifyouareinvitedtoafriend’shouse？
　　Studentsanswers。
　　Step5：
　　Listento2a，payattentiontothepronunciationandgetthegeneralidea。
　　Pointtothepictureandaskstudentstotellwhatishappening。Helpstudentsunderstandthatpeopleareatapicnic。
　　PointtoMariaandask。what’sMariawearing。Askifshelookscomfortableor
　　comfortable。
　　Readtheinstructionsandpointtothefourmistakesonthelist。readthemistakestotheclassoraskdifferentstudentstodoit。thenaskdifferentstudentstoexplainthemeaningofeachlineintheirownwords。Say。listentoMariatalkingtoaboyaboutwhathappenedatthepicnic。shemadeseveralmistakes。listentotherecordingandcheckthemistakesshemade。
　　Listenforthethirdtimeandfillintheblanksin2b。
　　Explaindifficultpoints。
　　e。g1）besupposedtodomeansshoulddo
　　Youaresupposedtocleantheclassroomeveryday。
　　Itissupposedtobeveryhothere。
　　设计意图：英语课堂教学要求全面提高学生的听、说、读、写的能力，本节课中有一些重点的语法点常出现在练习中，而且学生往往不易记住，因此教师有必要讲解其中的难点，并且通过举例进一步达到知识的运用。
　　Step6。consolidation
　　InChina，whatissupposedtodointhesefollowingsituations？Show表3。
　　Pairwork
　　InChina，whatissupposedtodointhesefollowingsituations？1。greetingteachers
　　2。doinghomework
　　3。phoningsomeone
　　4。visitingsomeone’splace
　　5。makingplanswithfriends
　　6。beingontime
　　7。givinggiftsa。Say，Goodmoring。
　　b。Athomeorinschoolafterschool
　　c。Say，Hello，I’M
　　d。Callfirst，andknockatthedoor
　　e。Disscusstheplan，calltomakechanges。
　　f。Alwaysontimeorlittleearly。
　　g。Festivalgiftsbeingnecessary。Step7。Summary：Inthisclass，wehavedonesomelistening，readingandspeakingpractice。Wehavepracticedthetargetlanguages。Wealsodidadiscussiontoshowthestandardsaboutagoodbehavedstudent。Ihopewecanallbecomegoodbehavedstudentsanditishelpfultoourstudies。
　　Step8。Homework。
　　八教学反思
　　成功之处：在本节课的教学过程中，我采用了任务型的教学途径，借助多媒体，增加趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，在每一个环节中，由易到难，循序渐进的原则开展活动，面向全体学生，让每一个学生都能参与到英语教学活动中来，让学生体验到了成功的感受。
　　不足之处：根据授课效果来看，很不理想。这个班级是我本学期刚接手任教的，根据以往的经验，我单方面认为学生己掌握了基本的听说能力，没有从学生的实际出发，而这堂课我差不多全用了英语，导致学生无法准确地接收我发出的信息，也就无法正确地用英语表达，很多地方出现了冷场。课堂气氛很不活跃，在几个地方的问答操练的时候，学生的反应没有我设想的那么好，为了及时进行补救，在原计划的基础上增加了操练的次数和人数，导致最后辅导练习没有来得及完成。经过反思，还是觉得自己没有站在学生的角度出发，对学生了解的还不够，只是一厢情愿的进行自己的教学，今后一定要从学生的实际出发，充分了解学情，达到最佳的教学效果。