动物运动会教学设计

　　教学设计思想：
　　本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。通过播放动物运动的片断，引导学生认识动物及其运动方式，为活动3做铺垫，运用游戏性较强的活动方式，可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结，上升为理性认识。
　　教学目标：
　　一，科学探究目标：
　　1。能够从多种途径观察到动物的运动方式。
　　2。能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。
　　3。能用图和文字的形式记录并观察结果。
　　4。能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
　　二，情感态度与价值观目标：
　　1。对观察，模仿动物的各种运动方式感兴趣。
　　2。能够感受到动物世界的纷繁复杂。
　　三，科学知识目标：
　　1。能说出周围常见动物的名称。
　　2。能找出运动方式相似的动物的共同特征。
　　四，科学，技术，社会，环境目标：
　　1。开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。
　　2。能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。
　　教学重点和难点：
　　1。指导学生认识动物及其运动方式的多样性。
　　2。引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。
　　教学方法：
　　教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。
　　教学媒体：
　　多媒体设备
　　课时建议：
　　2课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　（一）导课：
　　教师：同学们，今天我们去动物王国看一看，请大家张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。请大家看大屏幕。
　　播放动物运动的课件。
　　教师：同学们，请大家根据所播放的视频想一想，那些动物天上飞那些动物地上爬那些动物路上跑那些动物水中游
　　教师指名让学生回答。
　　教师：大家回答得非常好，今天这节课我们一起来学习动物的运动。
　　（二）新课教学
　　活动1：观察，模仿动物的运动
　　1。观察动物运动
　　教师：同学们，自然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的
　　学生讨论，举手汇报讨论结果。
　　教师：通过哪些途径可以观察到动物的运动请在书上第四页写出你的做法
　　学生记录并且回答。
　　2。模仿动物运动
　　教师：大家说得非常好，那么请你选择自己感兴趣的动物，模仿一下他们是怎样运动的。这里我提示一下：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大
　　学生开始模仿表演，教师适当评价。
　　3。【分组活动】比一比，谁模仿得更准确
　　教师：现在我们分成几个小组，小组内再模仿一下你所感兴趣的动物是怎样运动的，请小组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中，评出你们小组的超级模仿秀。
　　小组活动，评出超级模仿秀。
　　全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动方式，将结果记录到第六页上面的方格中。
　　活动2：报名参加运动会
　　1。填写学生运动会报名表
　　教师：让我们回忆一下校运会的情景，想一想，运动会上都有哪些运动项目呀
　　学生举手回答。
　　教师：大家回答得很好，下面我们来填一下第六页学生运动会报名表。
　　学生填写运动会报名表。
　　2。填写动物运动会报名表
　　教师：大家都有参加运动会的经验，现在一年一度的动物运动会就要开始了，让我们帮助它们报名吧。首先各小组讨论确定一下动物运动会的比赛项目。
　　小组讨论，确定动物运动会的比赛项目。
　　教师：请同学们按照动物的运动方式，分析动物适合参加的比赛项目，填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写！
　　教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。
　　3。课后查询：每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。
　　板书设计：
　　第二课动物运动会
　　活动1：观察，模仿动物的运动
　　1。观察动物运动
　　2。模仿动物运动
　　3。【分组活动】比一比，谁模仿得更准确
　　活动2：报名参加运动会
　　1。填写学生运动会报名表
　　2。填写动物运动会报名表
　　3。课后查询：
　　第二课时
　　教学过程：
　　（一）导课：
　　教师：大家还记不记得我们上节课讲了些什么内容呀请举手回答，看谁回答的准确。
　　学生举手回答。
　　教师：同学们回答得很好，上节课我们已经为动物报名参加运动会了，这节课我们就接着上节课的内容，继续学习。
　　（二）新课教学
　　教师：现在我们翻开书第六页，看已经填好的动物运动会报名表，小组内讨论一下报名结果是否合理，陈述报名理由。
　　小组讨论，教师巡视指导。
　　教师：上节课，我留了一个作业，就是查询每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。下面，大家根据查询结果预测一下在每个项目中，哪种动物能得冠军呢
　　学生回答。
　　教师：同学们回答得非常好，那么，大家有没有想过参加相同项目的动物具有哪些共同的特征呀
　　学生思考并讨论。
　　教师：好，我给大家一点提示，参加飞行比赛的动物，它们身体哪一部分比较发达呀其他各组动物又如何呢
　　学生讨论并回答。
　　（擅长跳跃的动物后肢比较发达，擅长游泳的动物身体多为流线形，身体表面光滑。）
　　活动3：按不同标准对动物进行分类
　　1。欣赏课件
　　教师：我们欣赏一下动物运动的课件。
　　师生共同观赏课件。
　　教师：从课件中我们知道这是按照什么标准对动物进行分类的呀
　　学生回答。（运动方式）
　　2。小组讨论
　　教师：除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标准对动物进行分类并把你们的分类标准和结果记录下来。比1比，哪个小组的分类方法多哪个小组分得细
　　学生活动：思考分类标准并把结果记录在第七页的动物分类记录卡上。
　　汇报结果。
　　3。阅读科学在线
　　指导学生阅读科学在线。
　　板书设计：
　　第二课动物运动会
　　活动2：报名参加运动会
　　1。说一说参加相同项目的动物具有哪些共同的特征
　　活动3：按不同标准对动物进行分类
　　1。欣赏课件
　　2。小组讨论
　　3。阅读科学在线