快乐整理教学设计

　　活动目标
　　1掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原处。
　　2学习将不同的物品分类整理，并将整理经验迁移到生活中去。
　　3体验整理物品及与同伴合作的乐趣。
　　活动准备
　　PPT课件（内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱）；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学习用品和食品。
　　活动过程
　　一、情境导入
　　1师：嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧。（播放PPTl，嘟嘟熊整齐的家。）
　　提问：嘟嘟熊新家里有些什么？（衣柜、书柜、玩具箱。）你们喜欢嘟嘟熊的新家吗？为什么？
　　2师：第二天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里，东翻翻，西找找，把家搞成这样了。（播放PFl2，嘟嘟熊乱七八糟的家。）
　　提问：这样的家你们喜欢吗？为什么？那怎么办呢？
　　【评析：本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。通过对比的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的。愿望。）
　　二、亲历体验
　　1整理房间。
　　（1）出示房间平面图操作单，引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方，应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。（幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。）
　　（2）幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。
　　（3）教师结合操作单小结：衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书应放在书柜里。
　　（4）师：听，嘟嘟熊对我们说什么了？（播放PPT3，嘟嘟熊说：小朋友们，谢谢你们帮助我整理房间。）
　　（评析：在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对房间的整理，体验到帮助别人的快乐。）
　　2合作整理抽屉。
　　（1）播放嘟嘟熊的求助录音：小朋友们，我家还有几个抽屉没有整理呢，请你们帮助我整理，好吗？
　　（2）出示两个抽屉，里面杂乱地放着学习用品和食品。师：抽屉里都放了些什么？给人的感觉是怎样的？
　　（3）师：你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢？（幼儿交流，教师及时评价，如你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来肯定很方便。）
　　（4）每组六个小朋友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。
　　（5）讲评交流。师：我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜欢哪一个。先不要说出来，我们来玩个游戏，老师数到3，你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边，说一说喜欢的理由。
　　小结：小朋友真能干，知道把同类的物品放在一起，学习用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里。这样，抽屉就收拾得整整齐齐的。
　　（评析：此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的知识点，对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。）
　　三、经验迁移
　　1师：在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢？
　　2播放PPT4，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师：积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物，这些东西该怎样整理和摆放呢？
　　3小结：生活中有很多的物品需要我们及时整理，让我们动起手来，快乐整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。
　　（评析：这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去。）
　　活动反思
　　本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境，情节的推进结合多媒体手段来实现并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考，激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，提高了整理的能力，感受到合作的快乐。