提到信息技术复习课怎么上，大多数教师的反应是：把握考纲，加强训练，熟能生巧。的确，这种方法是有一定效果的，而且很多老师也是这样上的：课前阐述当堂课要复习的知识点布置课堂任务学生完成课堂任务教师总结讲解。按这种模式上的信息技术复习课，从学生的课堂提问及学习态度来看，这种复习方式还存在着一些问题：一方面，反复使用这种模式进行复习，学生会感到厌烦，从而影响课堂学习的效果；另一方面，学生对问题的分析不够透彻，这对于解决问题是相当不利的。从以上两点可以看出，要想获得好的复习效果，就必须帮助学生提高独立分析问题、解决问题的能力，而且课堂气氛应当生动有趣，这样，学生才会乐于参与到课堂教学中。
　　中学生好胜心强，渴望独立思考得到结论，还能提出一些新的设想和见解，如果通过思考产生新想法又得到鼓励或奖赏，就会促使探索精神和行为的发展，如果受到责难、惩罚，则会丧失自信心而抑制学生的好奇心和求知欲，从而扼杀了学生的创造思维。因此，教师应该多鼓励学生，使学生在胸中腾起求知和创造的烈焰。比如在指法复习课中，可采取这种方法，将速度较快的学生誉为打字小能手并且奖励一张卡通小画片。课堂上采取奖励措施大大激发了学生的积极性，提高了教学效率。

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