对初中英语影视视频教学的几点思考

　　影视视频具有形象的画面，生动的故事情节，逼真的剧情场景，能够最为有效地调动学生学习英语的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的过程中学好英语。影视视频构建的英语语言环境，能够让学生感受到中西文化的差异。
　　1。将影视视频融入到教学中
　　在影视视频选择中，既要注意思想性，又要兼顾健康性，还要注意难易度。从实际情况来看，要找到与初中学生适合的英语影视视频仍然存在很大难度。故此，在实际操作中，要充分发挥学生，广泛利用网络资源，广泛搜集，建立教学影视库。在条件允许的情况下，还可以开展微电影创作。要充分考核教材与影片之间的关系。如以八年级上册Unit7的article为例，可以将《机器人历险记》引入到教学中，这样不仅可以增强教学的形象感和趣味性，还能让学生通过的励志的故事情节受到积极健康价值观教育。又以Unit4的article为例，这是与达人秀有关的内容，而世界上达人秀节目都具有很高的收视率，可以无家可归街头跳舞艺人感动全美的美国达人秀节目视频引入到教学中。在寻找影视与教材的链接点时，既可以找直接的、明显的关联点，也可以是间接联系的，只要能够有助于活跃课堂气氛，增强学生的体验，都可以大胆选用。从题材来看，既可以选择《奶牛美女》《美丽坏宝贝》等青春偶像剧，又可以选择《白雪公主》《狮子王》《睡美人》《蓝精灵》《功夫熊猫》等动画片。儿童题材生活片有词汇较少、结构简单的《梅茜的世界》，在青少年成长题材方面的，有《新成长的烦恼》等影片。关于灾情生命等方面的题材，有《后天》、《荒野求生》等影片。在实际运用中，对于语速稍快的，可以适当调整播放速度。在选择影片时，要尽可能保证题材的多样性。此外，还要讲字幕形式作为重要的参考，可以根据需要选择有字幕、无字幕、中文字幕、英语字幕、中英字幕等字幕形式。在这些字幕的影视视频中，主要应该选择中英双语字幕，以便帮助初中生更好地理解影视剧情的主要内容的深刻思想内涵。
　　2。根据需要删减相关内容
　　在引入影视视频资料时，要根据教学需要，对相关视频画面、配音等进行剪辑。在影视视频中，有一些与我国初中生不适合的内容，必须根据实际进行科学的剪辑处理。以《斯巴达三百勇士》为例，这是一部拍摄手法高端、先进的历史题材影片，对于弘扬人性精神具有十分重要的作用。但是，在影片有些画面太过血腥，不利于我国初中生的健康成长，故此，必须采用模糊化或剪辑处理，以免给学生代理负面影响。又如以《战马》为例，这是一部战胜题材的影片，强调的是对人性的关怀，画面也与初中比较适合，但是影片时长为146分钟，远远超过课堂时间，可以与课程设计一起，剪辑加工压缩到两节课连播的时间为宜。
　　3。注重过程干预
　　影视视频的引入中，并不是茫无目的的让学生看电影，而是要按照的教学目标完成相关教学任务。加上初中生容易沉迷到故事情节中，只有进行必要的过程干预控制，才能达到预定的目的。故此，教师必须注重对影视视频播放过程中必要引导、干预和处理。为了严防影视剧情冲淡学习的主题，避免学生过度沉迷在剧情中。在多年实践中探索，我们发现，可以在时长约90分钟的影片中，安排23个作业，设计57项提示。采用这种过程植入的办法，既不会使学生对影视剧情理解把握受到影响，也在每次间隔约10分钟的时间来提示学生，让学生始终带着学习任务来观看影视视频，而不是茫无目的的看电影。这些作业都是与影视情节、台词都有着密切关系的，并要求学生在影视节目结束后就完成相关作业。
　　4。狠抓巩固提高
　　一是做好讨论剖析解读。在影视视频播放结束后，要开展相关的讨论、解读和剖析。一般以学年为单位，对相关讨论话题进行全面总体规划，在学期中再进行细化安排。以《潮拜购物狂》为例，这是一部时尚片。在讨论环节，要引导学生树立正确的消费观，教育学生不可用品牌、衣服、服装作为评价自己和别人的标准，（DonotdefineothersbythEirclothes，labels，。如《公主日记》主题是宣传责任。可以将讨论过程中需要用到的视频剪辑出来，以便在讨论时进行回放，从而加深印象，帮助学生更好地开展学习讨论。二是后期讲解。初中生的文化知识、认识阅历、生活经验都比较有限，这就需要教师根据需要对相关影视作品进行必要的介绍和阶段。在后期讲解过程中，要对分析台词的语言特色，还要解读视频所展示的文化魅力。教师可以针对收集的影视视频，对台词进行专门整理，并从中英文对照的样式，做好排版处理后，收集到学习资源网站上，以方便学生随时查阅和学习。在台词讲解方面，可以采用分部分类的方式，如具有教育性的台词，反映相关词汇、语法的台词，以及在课本上不常见的俚语，比如gotta与八年级下册Unit7中的重点短语相当。在实际操作中，为了节约时间和激发学生的学习兴趣，要尽可能绕开台词中的语言学难点，因为看英语影视视频不是为了逐词逐句的读懂，而是通过故事情境、语言、文化等方面的多项作用，刺激学生的视听感官系统，以调动学生学习英语的兴趣。
　　5。结语
　　综上所述，影视视频教学是英语学习的重要方式，是增强教学生动性、形象性的重要途径，能够最大可能地激发学生学习英语的积极性和主动性，可以极大地增强教学的实效性。故此，我们应该高度重视初中英语教学中的影视视频教学，不断创新教学手段与方式，才能获得良好的教学效果。