微信公众号下的传统音乐移动学习平台建设

　　1。微信公众号在音乐移动学习中的应用
　　伴随着互联网技术与通讯技术的进步，高校学生的学习模式与学习方式也在发生的巨大的改变，各种基于互联网、基于移动端的学习方式出现。2012年8月腾讯公司的社交软件微信推出了微信公众平台，为新媒体时代下转变学生的学习方式提供了更多的可能性。作为一种社交软件，其中的微信公众平台已经不再是简单的功能之一，而是成为了传播信息、传播文化、开展人际交往、转变生活方式的重要形式。微信公众平台存在三种不同的类型的账号，其中分为订阅号、服务号以及企业号，在这三种不同类型的微信公众号三种仅仅只有订阅号是面向个人申请开放的〔1〕。因此，基于为微信公众号下传统音乐移动学习平台的建设可以通过订阅号来实现。学生可以通过扫描二维码观众微信公众号后方可进入微信公众平台。一般来说微信公众号的信息发送方式有信息群发以及自动回复。第一，信息群发。微信公众号可以使用群发功能来为学生学习平台搭建作为基础。教师可以根据教学目标与教学大纲的要求，在课前制作学习资源，将需要学习的内容通过文字、图片、音频、视频的方式上传至学习平台中〔2〕。另外，还可以将难度较大的知识点制作成为独立的小视频发送给学生，使得学生可以通微信公众号进行碎片化的学习。第二，自动回复。微信公众平台可以在三种情况下设置不同内容的自动回复，分别为被添加自动回复、消息自动回复以及关键词自动回复。其中，被添加自动回复即为学生在关注微信公众账号时会自动发送信息；消息回复为学生在发送消息后微信公众号可以自动回复内容；关键自动词回复是如果学生发送的内容中包含着关键词则微信公众号会做出相应的内容回复。例如，学生向微信公众号发送关键词记谱，微信公众号则会自动回复音符与休止符、演奏法的记号等方面的内容。
　　2。微信公众号下的传统音乐移动学习平台建设
　　传统音乐的学习资源大多数为文字与音频，怎样让学生利用微信公众号来从多元化的学习资源中获得最佳的学习效果，就需要对微信公众号下的传统音乐学习平台进行建设，以对多媒体的学习资源进行优化与调整。第一，开展传统音乐移动学习资源的设计。在微信公众号的学习平台进行移动学习主要是通过微课视频进行的，因此微课程是进行移动学习的重要资源，但是考虑到音频类资源在网络传输当中数据流量消耗大，因此在传统音乐学习资源的设计上应该做到音频与图文类学习资源相结合，以优化平衡移动学习的资源，建设更加合理的传统音乐学习平台。第二，开展传统音乐移动学习课程结构设计。在微信公众号下的传统音乐移动学习过程中由于周边环境是随机的，学生十分容易被外界因素所影响，因此在设计传统音乐课程时需要合理控制时长，35min的时长最为合适。教师在仅有的35min内要选择能够牢牢吸引学生的传统音乐教学内容，设定明确的教学目标。第三，选择合适的移动课程内容。移动学习的课程制作与传统的微课来说有着显著的区别〔3〕。一般传统音乐学习的微课视频可以分为动画制作、PPT制作等，而微信公众号下的传统音乐移动学习平台建设则需要突出微信公众平台，考虑到课程展示的平台是手机或移动设备，因此微课的制作画面与音频要更加清晰。例如，在少数民族音乐知识点的学习中微信公众平台中的学习内容要避免使用录制的少数民族音乐视频，而是选择少数民族音乐或歌曲、少数民族传统音乐理论知识的PPT等，以突显微信公众平台的优势，打造高效的传统音乐移动学习平台。
　　3。结束语
　　微信公众号下传统音乐移动学习平台建设是互联网技术、通讯技术以及移动设备技术发展的产物。高校是为社会培养传输高素质综合型人才的摇篮。所以，高校的教师有义务、有责任通过使用多媒体信息化方式来实现人才的培养。微信公众号下的传统音乐移动学习平台建设恰好弥补了当前我国移动教学尚未成熟的欠缺，同时也满足了学生在课外开设第二课堂的学习需求。微信公众号下的传统音乐移动学习平台将会成为一种全新的第二课堂方式来帮助学生更好的开展學习。