高一学法指导荷塘月色

　　课文研讨
　　一、整体把握
　　1。欣赏景物描写
　　本文景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，突出了优雅、朦胧、幽静之美。第
　　四、五段最能体现这种美。如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这一段没有写月，但处处有月，荷叶、荷花，都处在朦胧的月光中，有着奇异的光彩。把盛开的和含苞欲放的白花比喻成明珠星星，从色彩和光华上写荷花之美。写荷花的缕缕清香，微风传送，像远方飘来的歌声一样似有似无，时断时续，捉摸不定。这幽雅淡远的感受也只能在月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有这样的感受。荷香本是嗅觉形象，作者却把它比喻成远处高楼上渺茫的歌声，使其转化为听觉形象，这种把一种感觉的形象转化为另一种感觉的形象的写法，在修辞学上称为通感或联觉。运用这种修辞方法，可以启发读者更加广阔深远的想像和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。又如：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。把荷叶和荷花放在月光的背景下，一个泻字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感；一个浮字，又表现出月光下荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。作者是通过写叶、花的安谧、恬静，衬托出月色的朦胧柔和。又如：月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。这里写黑影和倩影，还是写月色，因为影是月光照射在物体上产生的。树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾。月色本是难以描摹的，但作者透过不同的景物，从不同的角度去写月色，使难状之景如在眼前。
　　2。把握文章思想感情
　　文章开篇便是这几天心里颇不宁静，以下处处关联这种不宁静的心绪：路是幽僻的，寂寞的；地上的月光是淡淡的，天上的云也是淡淡的；树色一例是阴阴的；听到热闹的蝉声和蛙声，心想热闹是它们的，我什么也没有；想到古人采莲的盛况，发出这令我到底惦着江南了的感慨，不满于现实，又不得不回到现实中来。淡淡的忧愁情绪笼罩了全文。
　　但是，作者的感情是复杂的，与淡淡的忧愁相伴随的，还有淡淡的喜悦。课文开头，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧，可见作者是想摆脱忧郁情怀而欣然前往荷塘的；沿着荷塘的小路，往日阴森森，今晚却很好，经过一番澄思静虑，便觉得自己是个自由的人；到了荷塘，他真正暂得自由，心系于美景，怡然之情顿生；由赏景而思接千载，想到古人采莲那个热闹的季节，风流的季节。可见，淡淡的喜悦同样笼罩了全文。
　　直接而集中地表现作者思想感情的，是第三段的内心独白。这一大段独白，是从不宁静到观赏荷塘月色的怡然自得的一个过渡，表达了作者心灵世界与外部世界的冲突和寻求摆脱冲突的愿望。作者的这种心情，在月下荷塘这样一个幽美的环境中，表现的便是忧愁与喜悦相交织的审美情怀。
　　总之，忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中而向往喜悦，处喜悦之中而受忧愁的牵掣。它们是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。但内心的波动没有大起大落，而是有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的（他自称是个中和主义者），这就是所谓怨而不怒、哀而不伤的中和主义的表现。所以无论是忧愁还是喜悦，都是淡淡的。
　　关于本文的主题思想和作者的写作意图，历来有多种不同的理解。
　　有人认为，本文是作者寄情山水之作，抒写清冷幽深的境界，表现凄凉的心境；有人认为本文是借景抒情之作，表现作者愁闷的心情；有人认为是表现作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣，拘守个人的小天地，表现闲适的心情；有人认为它不是抒发作者逃避现实的情绪，而是表现作者对现实不满的愤激心情；有人认为是表现对黑暗实现不满和对美好生活的向往。凡此种种，不胜枚举。
　　3。品味精美语言
　　本文语言朴素典雅，准确生动，贮满诗意。
　　朱自清的散文语言一贯有朴素的美，他力求真，真就是自然（《论逼真与如画》），回到朴素，回到自然（《今天的诗》），以为藻饰过甚，真意转晦，便不可取。他不用绮丽的、古奥的、生僻的字词来雕琢描绘事物，而显千情万态于轻描淡写之中。但也不是单纯的朴素，而是寓灵机、灵巧、灵动、灵秀于朴素之中，也常依据忽然触发的感受，凭借丰富的想像，使物象灵光闪现，把读者引入如诗如画的境界中。以本文而论，作者不用浓墨重彩，画的是淡墨水彩。适当地运用一些有色彩的词语，但更多地是运用比喻，启发读者的联想和想像，使画面的色彩淡中有浓。如写静态的荷花，连用三个比喻：正如一粒粒的明珠，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；又如碧天里的星星，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；又如刚出浴的美人，是写荷花不染纤尘的美质。这些词句，全无奇异之处，但是用在本文的语境中，却有着特殊的艺术魅力，准确生动地表现了此时此境、此景此物的审美特征。再有，月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，这泻字也很平常，但与静静地修饰语相配合，准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又绝无声响，幽静幽美。又如，叶子底下是脉脉的流水，脉脉本指默默地用眼神或行动来表达情意，这里用来写流水，流水无声而又好像有情意。它们嵌在句子中，不像苦心经营的，却很有表现力。其他如写荷叶用挨，写灯光用漏等，都很见作者的语言功力。
　　本文用了三十多个叠字，不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美。蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，缕缕的清香，静静的花叶，薄薄的青雾，既加强了语意，又使文气舒展，音韵和谐。
　　二、问题探究
　　1。怎样理解这几天心里颇不宁静？
　　一般都认为，这句是文眼，确立了全文的感情基调。所谓文眼，是我国散文创作的经验总结。古人说：揭全文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。散文有眼，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句心里颇不宁静，是立片言以居要，乃一篇之警策的片言，后三句紧接着由此自然地破题，点出荷塘与月色。因为心里颇不宁静，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个文眼安在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。
　　2。为什么会突然说这令我到底惦着江南了？因此，如果要深究，惦着江南便有着身处忧烦而忆往怀旧的意义。
　　3。体会文章的回环婉曲之美。
　　名曰荷塘月色，但开篇不立刻将荷塘美景呈现在读者面前，而是先说心里颇不宁静。可是又不说如何不宁静，而是心想荷塘，有欣然前往之意。走在通往荷塘的路上，环顾四周，似无意于写美景，反渲染环境的阴森可怕；心有所想，但不是惦记着荷塘的美好，而是想驱除内心的烦闷。在真正揭开月下荷塘的面目之前，还先来一段做自由的人的议论，像在摆脱自己，又像在肯定自己；既是议论，又是抒情。经过几番曲折，换了心境，调整了心态，才真正将自己与自然美景融为一体，对自然美的感受才见真切了，挥洒笔墨才有情韵了。
　　在写尽荷塘美景之后，又环顾荷塘四周的景色，韵味渐写渐淡，写到我什么也没有时，似乎要回到现实中来了。不料，又忽然想起采莲的事情来了，出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的。但思绪突然中断，猛一抬头，不觉已是自己的门前，终于回到现实中来。最后轻轻地推门进去，与开头我悄悄地披了大衫，带上门出去形成呼应。虽然经历了一场灵魂的净化，中间波澜迭起，但都在轻轻的和悄悄的情境中进行，与荷塘月色幽静、朦胧的气氛是和谐一致的。
　　4。课文的写作背景是怎样的？
　　过去对本文的解读一直重视写作背景，那么文章是写于怎样的背景之下呢？如果要知人论世地鉴赏本篇课文，可以循此揣摩作者写作本文的思想来由。但不宜过多地挖掘课文的政治性思想性因素。
　　关于练习
　　一、作者描写了清华园荷塘的哪些景物？这些景物各有什么特点？找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。
　　设题意图：整体把握课文的主要内容，着重体会情景交融的写作特点。
　　参考答案：
　　小煤屑路幽僻、寂静；荷塘四周的树木阴森森；荷叶繁密，出水高，亭亭玉立；荷花姿态各异，尽显秀色；荷香随风飘荡，不绝如缕；荷叶的波动疾如闪电；月光清幽，如流水；青雾薄如轻纱；云天淡淡的；树影奇形异状，如画如乐；树缝灯光没精打彩；蛙叫蝉鸣最为热闹。总之，写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物，其中以写荷塘中的景物为主，写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。
　　作者的感情发展线索：心里颇不宁静淡淡的月光下，像超出了平常的自己，便觉是个自由的人在自然美景中，有淡淡的喜悦发出我什么也没有的慨叹惦念江南，欲超脱而不可得。
　　二、完成下列练习，体会本文的语言特色。
　　1。通感，指感觉的转化、迁移，如古诗风来花底鸟语香，将听觉的声音转化为嗅觉的气味；鸟抛软语丸丸落，将听觉的声音转化为视觉的形象。品味下面的句子，指出其中通感的用法及其艺术效果。
　　微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
　　塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
　　你自己也能试着写两三句吗？
　　2。作者精心选用动词，增强了文章的表现力，说说下面两句中加点动词的表达效果。
　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
　　弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
　　再从文中找出类似的例句仔细品味。
　　3。本文有大量的叠音词，找出一些来理解、品味。
　　设题意图：训练对散文语言的感受力，体会修辞方法的表达效果，品味一些重要词语的意味。这些仅是举例性的，课文满篇都是精彩的语句，学生可自行查找，自行品味。本题还将品味语句与仿写语句结合起来，让学生发挥语言表达的创造力。
　　参考答案：
　　1。第一句，是由嗅觉向听觉转移。缕缕清香与渺茫的歌声在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但渺茫的歌声不是单纯的陈述说明，清香与歌声同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将清香比喻成远处的歌声，也烘托出环境的优雅与宁静。
　　第二句，是由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用名曲来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的联想和想像。其次，身处此境，提到梵婀玲，会很容易联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬，其间有某种相通之处，两相烘托，也是意象的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。
　　2。第一句，以流水喻月光，用动感极强的动词泻加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。
　　第二句，本来是倩影映在荷叶上，却说成画在荷叶上，画含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘倩影。画这个动词是经过锤炼的，与倩影搭配得很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。
　　3。关于叠音词的解答参见整体把握。
　　三、下面是一些有关朱自清散文的评论，各是从什么角度分析的？对于这些不同甚至相反的意见，你有什么看法？与同学讨论一下。
　　1。可是他的散文仍能够贮满着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算他了。（郁达夫《〈中国新文学大系？散文二集〉导言》）
　　2。朱自清的所谓把描写对象剥开来看，拆穿来看，其实也就是说要分解剖析，把描写对象解剖为一个一个组成部分，然后一部分一部分地去观察描写，并且从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度去表现描写对象的形状、色彩、质地、大小、数量、气味、声音，以及它们的运动和变化。（杨昌江《朱自清的散文艺术》）
　　3。朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个清字。我想，这个清字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。（佘树森《中国现当代散文研究》）
　　4。就凭了这样的一二十篇散文，朱自清能称为散文大家吗？我的判断是否定的他的观察颇为精细，宜于静态的描述，可是想像不够充沛，所以写景之文近于工笔，欠缺开阖吞吐之势。他的节奏慢，调门平，情绪稳，境界是和风细雨，不是苏（轼）海韩（愈）潮。他的章法有条不紊，堪称扎实，可是大致平起平落，顺序发展，很少采用逆序和旁敲侧击柳暗花明的手法。他的句法变化少，有时嫌太俚俗繁琐，且带点欧化。他的譬喻过分明显，形象的取材过分狭隘，至于感性，则仍停留在农业时代，太软太旧。他的创作岁月，无论写诗或是散文，都很短暂，产量不丰，变化不多。（余光中《论朱自清的散文》）
　　设题意图：给学生提供助读材料，开阔视野，启发思考，而且鼓励学生表达创见，针对这些不同说法发表个人看法。这些材料来自专家的研究成果，具有很高的水平，学生应该首先认真阅读，仔细体会，再发表个人见解。专家的反面意见更值得重视，甚至可以引发学生讨论。
　　参考答案：
　　第一则材料是从作品的审美风格来分析的，突出地说明朱自清散文的诗意和美；第二则材料是从具体的写作方法来分析的，说明写法的细腻；第三则材料是从审美风格和思想境界来分析的，概括提炼为一个清字；第四则材料是从正反两方面来分析的，但以反面批评为主，指出朱自清散文欠缺开阖吞吐之势，有俚俗繁琐陈旧的弊端。其中前三则材料为一组，第四则材料自成一说。