如果父母是老师，他们教的那门学科自己孩子学的一塌糊涂是一种怎

　　讲个故事，我姑父是高中老师，观念比较传统，保守，他们家大女儿上高中的时候数学课是他爸爸带，他爸爸当时带的数学是他们学校数一数二的，可是女孩子大了，爱臭美，喜欢漂亮衣服，一次女儿闹腾着要漂亮衣服，我姑姑带着她去选了一条裙子，回来穿上特高兴，没想到进门我姑父就让脱掉，孩子不同意，他爸爸顺手就一耳光，从哪儿以后，这个孩子对数学特别排斥，最后考大学差点都受到影响，所以说，对孩子来说不管科目谁带，如果和孩子的关系建立不起来，都是一样的。
　　沒什么奇怪，人都是独立的个体，不可能父母的学科好，孩子就一定要好。各人的志愿与喜欢不相同，其结果肯定不相同。当然，梦想不一定能成真，但只要努力了，就不会遗憾，如非得跟着父母的脚步走，那还真觉得人生不尽人意。
　　也许是着急！崩溃！一般不会是这样！如果这样，那么父母该反思自身了！说明他们在教育方面有问题！其实，并不是所有当老师的人都会教育孩子！一般说，父母不能教自己的孩子！
　　父母是教师，父母所教的那一门课孩子学得一塌糊涂，这有怎么样的体验呢？
　　我是教师，我的孩子在高中阶段就在我的班里边上学。高考的时候我教的这一门课，他考得最糟糕，成绩最差。其他的相对来说都还是不错的。
　　有些人说我这个做父亲的不称职。我也这么认为，有时候也自己感到内疚。可是现实就是这个样子。
　　现在要说一说，为什么会出现这个现象？
　　孩子在初三的时候功课就特别多，学习时间长了，学到前半夜的11点多，学到后半夜的一点多疲劳不堪，我们看着也难受啊，也心疼啊。
　　让他不要做重复的作业，会的题可以不做。但是代课老师都在竞争，都想取得好的教学成绩，都想排名靠前，都想评优，都想当先进，都想当模范，都想早早评上职称，都想把工资升上去，把地位提上去。孩子不做也不行啊，孩子就把所有的作业尽量都完成，的确很疲劳的。
　　后来孩子就眼睛近视了。戴上了眼镜。好像这个度数还在增加。
　　上了高中以后，我看到孩子的作业特别多，我就想我的语文这一门课你可以少完成一点作业吧。于是让他先完成其他科目的作业。有些语文资料买来了以后干干净净的连一个字儿都没有写。平常学习语文不到位，高考的时候语文成绩当然不会非常非常高了。
　　有些人讽刺，有些人挖苦，有些人说我连自己的孩子都没教好。实际上我就是没有教好自己的孩子这一门课的成绩。但是我觉得整体来说，孩子把成绩考上去身体也过得去，心情也比较好，能够平安的度过初中高中阶段，能够考一所比较有名的学校，以后能够自立自强就可以啦。
　　出现好多的结果肯定是有原因的。做老师的教的这一门课，自己的孩子没有学好也是有原因的。我不讽刺人，也不挖苦人，也不笑话别人。我慢慢的也能接受各种讽刺挖苦和笑话，甚至诬陷迫害了。谁爱怎么说，随便说吧。我们做的事只要对自己和他人有好处，只要对孩子的发展整体来看有好处我们就没有什么遗憾了。
　　孩子的成长要尽量全面，但是有些时候也需要放弃一些东西。世界上的好事不可能让我们都占尽。尽力而为了就可以啦。有所为有所不为啊，我们也是从实际出发。
　　这是我的亲身经历，说的不对的地方，请专家学者教授多多批评，请高人贵人多多指导。
　　天下奇闻，没有的事，如有，也是个案，要知道，强将手下无弱兵，师高弟子强，几千年如此，否认教师的作用是不尊师的行为，说这话的人，在校一定是差生。
　　龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞，这说的是遗传，但其实后天的习得既受遗传更受环境影响，老师所教学科对于自己孩子来说就是营造了一个类似于遗传属性的环境。
　　教语文的老师其孩子语文不好，教数学的老师其孩子数学不好，这样的情况真是不太多啊。我认识的老师子女大多数学习是不错的，尤其是父母所带的学科。
　　当然也有一些真的是越亲越有仇的那种，父母是某个学科的优秀代表、特级教师，但是孩子就是在这门课程上一塌糊涂，基本上在初中叛逆期比较容易出现，这就需要当老师的家长好好反思了，反思亲子关系。
　　身边很多老师是为人父母的，他们是伟大的，奉献了自己的时间给自己的学生，自己的孩子只能自己管好自己的学习。
　　您好，很高兴回答您的问题。
　　不过父母是老师的孩子的学习呢，不一定要父母来管，更为重要的是帮助孩子做好学习的计划，只要孩子学会制定学习计划，家长其实无需进行太多指导，或者只要帮助孩子按照计划去实施就可以了。学习计划，首先是根据个人的实际情况来制定的家长可以和孩子一起来共同完成，帮助孩子实现自我管理，因为努力一定要找对方向由浅入深，慢慢提高难度，制定合理的学习计划，才能更好帮助学生取得成功
　　以学英语为例，学习英语的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的英文学习，一个长期在国外生活的人和一个在国内的人，学习到的英语都会不同，也会影响到学习方法。
　　所以英语的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断地进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好英语有信心。
　　英语学习是一个过程，会根据目标而改变，期限是根据您的目标和情况来设定的哦，比如你目标设定为认识200个高频词，那么你可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。
　　当您对英语产生兴趣后，想要更多地去学习，并能够不断每天学习一些内容，自然而然就能学好英语了。这里可以给您一些学习的建议：英语学习是要语言输入和输出相结合，如果能够保证每天一定量的英文视听（不管是国内还是国外学习都很有用），并不断培养对学习语言的兴趣，英语学习会是一个很自然的过程如果能有外国朋友或教师进行英语的语言输入和输出陪练，更是可以帮您提升英语水平。
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　　如果大家有什么想法都可以留言告诉我们哦！
　　谢邀请，这事很正常，老师也是常人，他们的子女也是常人，人都有天赋之分，兴趣有别。聪明的人不一定子女都聪明，秦始皇也有扶不起的阿斗。也就是说，老师聪明不一定子女就聪明，老师的长处不一定子女也有这长处。再者，子女品质的养成一方面受父母影响，另一方面也受家族、社会环境影响，公婆的溺爱，父母长期缺乏管教，学习风气不浓，对父母所教科目不感兴趣等，都可影响自己孩子的学习成绩。虽然子女学不好自己所教课程，但或有其他爱好或特长，人只要有一技之长，便可在社会立足，行行出状元。
　　昔孟母，择邻处。还可以选择好的学校，适合子女接受的老师。出现这事，做老师的不必自责，正确面对，儿孙自有儿孙福，不为儿孙做马牛，说不定他们的前途和命运比你当老师的好得多。
　　非常感谢头条君的邀请回答。
　　父母是老师，而自己孩子学的一塌糊涂，这样的太多太多了，但大部分老师的孩子学的都差不多。
　　我身边就有好几个这样的例子。
　　一个是我的发小，我们从小一起长大，他的父母都是老师，但这哥们上学期间就是调皮，捣蛋，不喜欢学习，他的父母也是很无奈。后来我们一起升入初中，但他坚持到初二就下学了，走向社会，再也没能够返回学校。
　　现在这哥们在工厂里面打工，生活有点无奈，而相反的是，他的亲弟弟，亲妹妹，都是大学毕业，目前，工作，家庭都很美满。
　　我每年春节回一趟老家，每次回去都会去和他聊会，谈起上学，学习这事，这哥们一脸的后悔，后悔错过了上学的年龄，后悔当初下学的决定，后悔当初没有好好的学习。
　　有些东西，一旦错过了，可能后悔终生，所以，请告诉你家孩子：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
　　第二个是我高中的一个同学，这哥们的父母也都是老师，而且还都是高中老师，他爸爸教数学，他妈妈教历史，按说有这样的基因，孩子应该不会很差，可这哥们的成绩始终在班里不温不火，他也不是那种贪玩的学生，也知道努力，可就是不出效果，为此，他的父母也很着急，这哥们也很无奈。
　　记得那年考大学，这哥们考了一个普通的本科，现在也是一名老师，但每当谈起上学那会，这哥们都会嘿嘿的笑笑，从他的笑中可以体会到，他对当时学习学不好的无奈和心酸。
　　所以，作为是老师的父母，肯定心理不好受，自家孩子真不学还好，那是孩子自作自受，难受就难受在，孩子很努力刻苦，但成绩却不理想。
　　对此，我觉得，我们应该平常心看待这个问题，孩子如果努力了，付出了，即使学的不好，也无怨无悔。
　　如果是我，我可能觉得自己做的很失败。我喜欢写作，教语文，我的孩子受我很大的影响，虽不是那么喜欢写作，但写作上没有多少困难，我写了文章一定要读给我的孩子听，其实都是一些我们日常的小事情，他听了后觉得很神奇，那么一点点小事竟能写得有声有色，这就是培养了他的兴趣。我从小引导他读书，他对书的热爱已经大于一切，读书给他带来的好处日日见长，史地生政，凡是书，他都爱读。如果家长是教师，但孩子偏偏对家长所教的这门课很不感兴趣，有一个很大的原因就是家长虽然从前这一学科的教学，但他并不从骨子里热爱，自己都没有兴趣，孩子谈何喜欢。