孩子阅读习惯培养第十八节做个不伴读的父母

　　伴读的负面作用：
　　1、破坏孩子的阅读状态和阅读时的情绪，让孩子无法非常投入地享受阅读
　　2、伴读还会造成孩子对父母的严重依赖，让孩子不想自己读
　　3、伴读还会造成孩子不会自己读
　　今天咱们讲父母支持孩子自主阅读的第五个方法，孩子看书时，父母不伴读。前几节课，都是为了让孩子学会自己读，父母应该做什么，包括做个好听众、做个好的讨论对象、做个好的支持者。这节课开始，我要跟你讲的是孩子阅读时，父母不应该做什么。不伴读，就是第一件不应该做的事。
　　我们从一个小故事说起。我的家长群里，一位妈妈拍了一张两三岁孩子自己看书的背影，欣喜地说，自己看了二三十分钟了，我偷偷拍的。我特别欣赏这个偷偷拍，因为这位妈妈非常清楚，孩子看书时，让他自己看就好，他来找大人问问题、要给大人讲，要跟大人讨论，才需要大人参与。
　　但不得不说，做到这一点其实并不容易，因为很多父母培养孩子阅读，都是从亲子共读入手，讲亲子共读的阅读推广人，都特别鼓励父母伴读，也就是要陪伴孩子阅读。伴读的要求相当多而且复杂，包括读书给孩子听、给孩子讲解，甚至要把书里的故事绘声绘色地给孩子表演出来，带着孩子一起表演，即便不做这些，或者做不到这些，最次最次也得做到，孩子看书时，大人在一边儿陪着。
　　真有必要这么做吗？我个人是坚决反对的。在我看来，所谓伴读，作用全是负面的。
　　负面作用之一，是破坏孩子的阅读状态和阅读时的情绪，让孩子无法非常投入地享受阅读。
　　不怕说得尖锐一点，我认为这和孩子上厕所时大人非得在一边陪着没什么区别。阅读是非常私人的事情，一个人去发现书里好玩的事儿、和书中人物共情、跟随作者的思路一起思考时，有个别人在旁边盯着，会让人相当别扭，你会觉得被打扰、被监督，甚至是被冒犯了。大人如此，孩子也是如此。
　　主张亲子共读的人会告诉你，孩子很享受父母的伴读，但如果你是一个善于观察孩子、体察孩子情绪变化的成人，你会发现，被伴读时，孩子经常是很烦的。为什么有的一岁左右的小宝贝在妈妈给读绘本时会撕书？为什么三四岁的孩子在妈妈给讲书时经常坐不住，总想跑掉？
　　一个很重要的原因是，他们被不是自己请来的大人给烦坏了。
　　不仅如此，伴读还会造成孩子对父母的严重依赖，让孩子不想自己读。
　　不夸张地说，伴读是孩子整个学习和阅读生涯的糟糕开端，总被伴读的孩子，会变得根本不喜欢自己看书，只要说到看书，就得拉着大人一起完成任务；一直被伴读的孩子，还会变得不会自己学习，只要说到学习，就得大人陪着，大人不陪，孩子就不干活。
　　如果你的孩子已经上小学，而且一直得大人陪着写作业，你不妨回忆一下，孩子小时候看书是怎么看的，很大可能，是由父母伴读的。如果你的孩子还没上学，我强烈建议你，尽早停止伴读，以免未来很多年，都得陷入伴读、陪读的深坑，既得陪孩子看书，也得陪孩子学习。
　　最后，伴读还会造成孩子不会自己读。
　　父母陪伴孩子阅读，常常并不是只陪在一边，默不作声，更常见的情况是，总在全神贯注地监督孩子，一旦觉得孩子自己没读明白，马上就上去给孩子讲，只要觉得孩子走神，就得提醒孩子读得认真点。父母这么做，会让孩子既没有办法按自己的节奏读，也没办法按照自己的方法读，也就是说，不能发展自己的阅读能力。所以结果经常是被伴读了好几年，还完全不会自己读。
　　听到这儿，你可能会想，现在大家都在强调要给孩子充足陪伴，陪孩子阅读，陪孩子学习，不就是陪伴孩子吗？我想，这恐怕是严重误解了陪伴到底是什么。
　　真正的陪伴是：孩子需要时爸妈会在，孩子不需要时，父母走开。
　　一位妈妈在微信上晒岀一段小视频，配的文字是，妈妈去上班了，奶奶忙着做饭，孩子一个人玩儿真可怜。但从她晒出的视频上，我看到的是，孩子既不无所事事，也没有闷闷不乐，恰恰相反，他一个人忙着玩玩具，相当自在。
　　另一位妈妈的感受刚好相反，她觉得孩子总在大人做事时想黏着大人，就特别不解，自己给孩子的陪伴已经很充足了，为什么孩子还是黏人呢？
　　这两件事，共享一对相关又互相矛盾的关键词，陪伴和独处。
　　在很多父母看来，陪伴就是总和孩子待在一起玩儿陪着，看书陪着，写作业陪着，上网课陪着，哪怕孩子用不着大人做什么，大人也要在一边。
　　但真正的陪伴是这样的吗？我认为不是。真正有效的、高质量的陪伴是孩子需要的时候爸妈会在，孩子不需要的时候，父母就安静地走开。
　　这样，我们就可以把对孩子的陪伴，区分为为两种情况。一种是孩子需要的陪伴，一种是孩子不需要的陪伴。前者是真陪伴，有用；后者是假陪伴，有负面作用。
　　如果大人在做事，而孩子希望你陪他，这就是孩子需要的陪伴，我们要满足孩子。很多父母这时候会嫌孩子烦人，那是因为他们在孩子不需要时，做了很多假陪伴，把原本可以用于真陪伴的时间和耐心都给浪费掉了。
　　那么什么时候孩子不需要陪伴呢？这就涉及到另一个关键词独处了。
　　孩子很多时候是需要一个人待着的，比如一个人想想心事，一个人玩儿玩具，一个人看书，一个人做作业。一些父母会认为孩子一个人玩很可以，另一些父母又会觉得孩子一个人待着自己不放心，所以很多本来可以甚至应该一个人做事时，孩子身边却总会陪着一个大人这样，孩子失去了独处的自由，大人也浪费了很多时间。
　　再来说如果大人没有总陪着孩子做事，孩子是不是很可怜。孩子一个人玩得自得其乐、
　　一个人看书看得津津有味时，完全不可怜，不但不可怜，反倒会很满足，很快乐，很自由。
　　但是下面三种情况，孩子就真的挺可怜的
　　一种情况是，他想要大人陪着，却没有得到积极的回应和陪伴，爸妈只让他自己玩儿会儿。孩子小时候经常被如此对待，会很容易变得安全感不足，疏离，怯懦，自卑，或者完全相反，极度粘人、吵闹，不分场合地吸引大人的注意力。
　　另一种情况是，他想一个人待着，大人却非得陪着他。很多小朋友看书时就经常遭遇这样的状况。很多孩子写作业时的遭遇也差不多。本来大人不看着陪着，孩子自己玩一会儿，写一会儿，也能完成得不错。但大人就是认为，孩子得到时间就开始写，一开始写就不能有半点磨蹭，于是就陪在身边，然后孩子就失去了自己写业的自由。
　　总是被强迫性地陪伴的孩子，会很容易烦躁不想让大人呆在身边，却又赶不走大人，就会表现得缺乏耐心、冲动易怒。孩子如此，大人的暴躁小宇宙也会被激发。这种强制性的陪伴，一定程度上是孕育坏脾气孩子和坏脾气父母的温床。
　　还有一种情况是，孩子独处时，大人老去窥探甚至监视他。
　　比如，如果孩子一个人关着门待在房间里没有动静，大人就会担心，会想办法找借口进去看看他到底在干什么，甚至有极品父母在孩子的房间安装摄像头，以方便随时监控。如果我是个孩子，我会觉得父母这样做非常讨厌。一些孩子反抗父母反抗得非常激烈，就和父母总是侵入孩子的私人时间和空间，窥探、监控孩子的一举一动特别相关。
　　作为成人，我们自己对陪伴的期待是什么样的呢？我想绝大多数人的是希望，有需要时，爱人会陪在身边，想独处时，爱人会非常自然地保持距离，不侵入你的私人领地。这样的相处，才最舒服。孩子也是独立的人，他对陪伴和独处的需求和成人并没有不同，可惜，却常常被父母误解，造成完全相反的情况：孩子想要大人陪着时，大人嫌他烦，不想让大人陪着时，大人就不要去烦他。
　　那么，孩子看书时，如果用不着伴读，父母该做点什么呢？
　　我的建议是，和孩子保持距离，该干嘛干嘛，只要孩子没危险就行，孩子来找你，你马上回应他，孩子不来找你，你别非得待在他身边。你可以自己看书，给孩子做出热爱阅读的好示范，可以收拾屋子，做好吃的，给孩子做出热爱生活的好示范，也可以喝茶、喝咖啡，自己享受生活。总之，做点什么正能量的事儿，对孩子都会产生积极的影响，只有伴读，作用全是负的。
　　好，来小结一下。想让孩子学会自己读，父母需要停止伴读。伴读会破坏孩子的阅读状态和阅读时的情绪，会造成孩子对父母的依赖，让孩子不想自己读，还会让孩子没有机会按照自己的节奏、自己的方法阅读，变得不会自己读热衷伴读的父母需要学会识别真陪伴和假陪伴，真陪伴是孩子需要的时候爸妈会在，假陪伴是孩子不需要时，父母非得和孩子呆在一起。那么，伴读就是一种假陪伴。
　　今天的课就到这里，如果你有什么疑问或者感悟，欢迎在评论区给我留言。