专家小学古文占比要提升到45，学生难道说话都要之乎者也？

　　现在中小学使用的语文教材一般都是部编版教材，这一版教材是从2017年9月份开始使用的，和以前各种版本教材相比，这一套语文教材最大的变化是换掉了约40的课文。古诗词，文言文比例大幅提升。小学6个年级，古诗文总数增加了55篇，增幅高达80；总计124篇，占到了全部课文的30。初中3个年级，古诗文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51。7。
　　为何要大幅提高语文教材中的古文比例？对此教育专家指出：古诗词，文言文的增加是为了让学生感受汉语之美，音韵之美，传统文化之美，也是让语文科目更加中国化。部编本语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏说：小学生应该多读，多背诵，体会韵律、节奏还有汉语之美。至于能理解多少思想内涵和情感，要根据孩子的理解程度，不要强求。
　　古文是传统文化中的瑰宝，是古人智慧的结晶，其中的意境，韵律不是白话文能够代替的，如大漠孤烟直，长河落日圆这种意境可以让人思绪万千；再如上善若水，利万物而不争这种简短优雅又饱含哲学思想的句子，也不是一句白话文就能全部表达出来的。
　　其实适当增加古诗词，古文在语文中的比例，老师和家长大多是能理解的，毕竟这些年国学热的兴起，让更多的人领略到了古文的优美。但是近期又有教育专家指出，小学语文中的古文占比还应该进一步提升，可以升到45左右，这可让有些家长和学生愁坏了。
　　古文虽美，但是比较生涩难懂，古文的学习除了背诵，对古诗文本身的理解，还要了解创作背景，历史典故，甚至有的古文还涉及到文化风俗的理解等等。所以古文光靠背诵是远远不够的，还需要结合诗人所处的时代，处境进行体会，才能更好地理解古诗文所蕴含的意。
　　这对于刚刚开始接触语文学科的小学生来说，有点困难，而且古文学习要花费不少时间的，尤其是古文大多数要求背诵默写，这也增加了学生的学业负担。
　　也有家长认为，孩子从小学习古诗词，文言文花费了太多的时间精力，参加工作之后，这些知识用得并不多，对孩子未来的发展也没有肉眼可见的帮助。学习古诗词，文言文用得最多的就是在考试中。
　　增加古文的篇幅，家长们还有一个担忧，以前考试科目中拉分的是数学，语文成绩好和不好学生分数的拉开的距离并不大，因为白话文还是比较好理解的，现在古文篇幅增加，学生背诵能力，理解能力不同，分数差距难免会拉大。
　　说起古文，也是很多孩子的痛。有人调侃地总结了总结学生学习语文的三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人！学生们觉得现在的古诗词，文言文在课文中站的比例已经不少了，要完全领会都有点困难，如果再增加古诗和古文的篇幅，以后只怕说话都会蹦出之乎者也的。
　　作为老师，我认为学好、掌握好、理解好、用好古文，让学生在不是很吃力的情况下，加大中小学生阅读文言文的重量，是一件有益于学生个人文学涵养提升、有利于文化传承的好事，但也要量力而行，不可拔苗助长。