沟通是了解的一种最快捷的方式，是管理的浓缩 最近，读了《育儿基本一，找到好方法，轻松做父母》这本书，它是高志宏、徐志月夫妇所著，本书以尊重孩子，孩子的天性，放手让孩子们成长为他们自己为主导的读本。适合即将做爸妈或已做爸妈的所有人阅读。 高效跟老师沟通，是作者在本书的重要观点之一。 在这里我把它作为单一的一个内容拆出来，结合自己的经验，分享给在这方面有困惑的家长作为参考。 现在的孩子聪明，好动，外面的诱惑也大，这些都增添了对孩子管理的难度，难管已成为很多家长头痛的事，便产生了一个误区，就是孩子上学了，把他丢给老师和学校，自己便放松了对孩子的管理。 其实家长，我们要知道，我们家长是孩子的第一任老师，也是他的监护人，学校和老师最多只能算是我们和孩子的盟友，我们的目的都是一样的，都是要教育好孩子，让我们的孩子活泼，健康成长。 所以，我们孩子上学了，我们家长要建立和老师的沟通，以便及时了解孩子的成长状况。 如今跟老师沟通孩子的问题，其实越来越方便，就一部手机就可以搞定。但是如何做到有效的沟通呢？ 有效沟通是一种高效沟通，有质量的沟通，是要起到让老师了解孩子，使孩子是在学校里的学习、生活都有一个健康有序的发展进程。 以下是十个沟通技巧： 一，不要随意逮着机会就向老师发问或者探讨孩子的问题。 这其中要注意两点： 第一点特别是当孩子就在老师和家长身边时，不要谈孩子的事。孩子也是有尊严的，他也是有自己的想法的。他会觉得家长和老师是合着伙，变着法子在想怎么样管理他，这样会让他造成对老师或者是家长的误解，增加他们的逆反心。 第二点就是在放学时，老师正在维护秩序，这时老师的焦点是在安全上，他是没有准备和谁的家长交流的，这个时候老师的心既然不在这里，那你随便问，老师也是随便答的。 二，和老师沟通，提前约定时间。 家长在发现孩子问题时，我们随时可以和老师沟通，前提是我们家长要主动和老师约时间以及用什么方式沟通，是面谈，还是手机电话、微信、邮箱都可以。 如果是面谈一定不能突然袭击，要和老师提前约定好时间，在电话里大致说一下情况，然后和老师一起决定，这样老师也就有一个大概的沟通方向。 三，当老师约见你时，父母要冷静。 要认真倾听老师所讲内容，注意焦点什么，不要随便表态、道歉，真是对不起，是我们的问题回家一定好好管教。老师主动和家长沟通，不是为了听您的道歉、表态的，是要帮助孩子解决问题的，家长不要先把自己变成准备挨批评的小学生。 四，抓住核心问题，聚焦问题，就事论事。 和老师一起分析问题，帮孩子找原因，不要作联想，妄想。老师谈孩子没完成作业的事情，那我们就谈没完成作业这个事，就不要在老师那里提：哎呀，我们家孩子最近学习怎么样呀，上课听不听讲呀？胡乱发散思维。 有效沟通，除了倾听、聚焦，还有很重要的一点，就是展开讨论，交流彼此的看法，分享彼此的建议。 作者分享了他小儿子有段时间有点小脆弱的故事： 一次小儿老师打电话，说是小儿最近在学校有点小脆弱，常常说着说着眼泪就扑簌簌流下来。 作者接到电话，他没有散发思维，是认真思考儿子最近的一些情况。 和老师一起分析，是不是因为小儿很喜欢老师，很在意老师的看法，老师一和他沟通什么问题，他就觉得有点辜负了老师的期望。 作者把他的猜测告诉老师，老师也觉得有可能。然后等儿子回家了，就专门针对的儿子这方个问题讨论，交流，很快就解开了儿子的心结。 五，家长要谨言慎行。 确定了问题，找到了重点，就要和老师商讨办法，是孩子的错、还是老师的错、还是家长的错，然后，说出自己的看法和建议。回家后，不要指责孩子，不要将老师的谈话随意的说给孩子听，这样反而让孩子跟老师有产生隔阂，以为老师在告他的黑状，使得其反。 六，跟老师沟通时，互通有无。 发现孩子的错还或孩子的情绪问题，老师和家长要及时沟通，我们家长要根据和老师讨论的结果办法，家长回家与孩子沟通，然后家长再把和孩子沟通的结果反馈给老师，做到互通有无。 在我们家儿子上一年级的时候，前三天每天他的作业都交给老师了，我们也不知道他做的是什么作业，老师布置的是什么作业。 三天后，老师就传唤我到学校，那时是1994年十月中旬的时候，我儿子才六岁多一点，当时也没电话、手机，是老师叫我们家儿子带的话。 见到老师，老师说，你儿子每天的作业都做了，但是，他做的作业不是我布置的作业，不知从哪里来的，问我儿子，我儿子告诉他是从黑板上抄的，老师很纳闷，就叫找家长。 问我是什么原因？当时我哪知道是什么原因，在脑袋里转了半天，想到我家儿子比人家正式上学晚了一个多月，比多数孩子年纪要小点，老师把他安排在教室最后角落的一个地方，全班有50多号学生，我就向老师把这个问题提出来了。答应老师回家和儿子沟通。 回家我就问了我们家儿子，我们家儿子说他其实上课都不知道老师讲了些什么？作业是下课后从黑板上抄下来的。 我把我沟通的结果反馈给老师，就提了一个小要求，我说老师，你能不能把我们家孩子往前面安排一下，后来老师把他安排到跟她的讲台并齐的一个座位，也就是加座，这样，虽然他的座位不是很理想，但是从今往后再也没有出现前面的问题了。 七，帮助老师了解孩子。 和老师沟通孩子上学前的个性、身体状况和成长的环境、经历，因势利导。不要见到老师就抱怨，用言语给孩子贴标签，说不爱学习不爱运动类似的话。 作者在这本书里分享了他大儿子在上小学的第一天，因为上学第一天活动比较多，儿子不适应，就席地躺在地上休息，把老师吓坏了的故事。 后来，老师了解到是幼儿园宽松环境养成的习惯，特别有耐心地引导孩子的习惯。半学期后，孩子就完全适应了他小学的新生活。 八，和老师交流教育理念。 孩子在不断的成长，作为家长的我们也要不断的学习，应该有自己的教育理念可，和老师分享交流。 作者大儿小学三年级时，对写作文不是特别喜欢。老师打电话给家长，孩子爸爸告诉老师，语文上他们更重视阅读，对一时的成绩不是特别在意，请老师也不要着急。 老师听到这话也就不着急，也放下心来。后来老师在班里组织读《水浒传》《三国演义》等名著，孩子成了最热衷的参与者之一，写作文也慢慢不觉得有压力了。 九，不要简单的把孩子交给学校和老师。 说什么老师可以随便管，随便打类似的语言。因为我们家长是孩子的第一监护人，我们家长永远都是孩子的第一负责人，最了解孩子的还是我们家长，老师是40多号学生的传业受授教者，他是在校对每个学生学习负责的老师，不是监护人，如果这样的话我们就是在推卸责任，是不负责任的把错误推卸给老师和学校。 如果真像你说的，老师可以随便管、随便打的话，到后来真出事了，家长不也要投诉老师了吗？老师不也得要背负骂名吗？所以，家长们，万万不要有这个想法。 十，尊重老师和老师的专业。 父母要真正真心、真意尊重老师和老师的专业，这一点很重要，这是有效沟通的基础。 不要当着老师的面什么都好好好，都允诺，背着老师又觉得老师还不如自己，更不能在孩子面前否定老师，这样只会让你的孩子远离老师，远离学校，不尊重老师，也会使你孩子的成绩上不去，上学的态度更消极。 老师是专业的教育工作者，作为家长应该充分信任和尊重老师和老师的专业水准。 请记住，老师和我们的目的是一致的，都是要教育好，管理好我们的孩子，让孩子成为一个对家庭、对社会有用的人。 所以在人生最宝贵的时间里，我们要学会沟通，掌握好最有效的沟通方式，用最短的时间，高效沟通，彼此了解，为管理服务。 家长们，你同意上面的十个技巧吗？你还有什么好的方法也可以一起交流。 关注我，我们一起聊育儿！ 真心爸妈 网络图片侵删
