我在教学中根据一年级学生的特点，设计了多种方法，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。
　　1、联系上下文理解课文内容。
　　教学第二自然段时，我设计问题：有一个小朋友爬到假山上玩，怎么会掉进大水缸里呢？请你联系第一自然的内容说一说。先让学生初步感知联系上下文理解课文内容的方法。
　　2、在表演中理解课文内容。
　　教学第三自然段时，我做了这样的。设计：同学们看图，司马光在干什么？你能模仿一下他的动作吗？（有个学生站起来，做了高举双手使劲往往下砸的动作，还哎！了一声，真是把司马光表演得活灵活现。其他同学也不约而同地模仿，在表演中理解了词语和句子。）
　　3、通过比较理解课文内容。
　　学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标。理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。我是这样设计的：
　　（1）课文中人物的比较。我问学生：当一个小朋友一不小心掉进地口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同？
　　可以看出司马光是个怎样的孩子？
　　（2）自己与主人公的比较。我提出问题：同学们也动动脑筋，你还有什么办法能救出掉进大水缸里的小朋友呢？学生想出了很多办法，有的说可以用抽水把水抽出来；有的说可以拿个绳子把小朋友拉上来；有的说可以拿个大木棍让小朋友爬上来这时，我又问：你们的方法与司马光的方法比较，哪种方法好呢？通过比较，学生体会到了司马光的机智、聪明。

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