反思与创新教案

　　教材版本：义务教育小学教科书（三年级起点版）信息技术三年级上册（人教版）
　　适用年级：小学三年级
　　适用单元：第一单元（第2课认识计算机）
　　一、原教案
　　教学内容
　　可爱的鼠标
　　教学目标
　　1认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
　　2学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过关闭按钮关闭一个窗口。
　　3激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
　　教学重点
　　鼠标的指向、单击、双击、拖动
　　教学难点
　　鼠标的双击操作
　　教具准备
　　检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为自动排列。
　　教学过程：
　　一、课堂导入
　　认识鼠标
　　鼠标的实物体可以用谈话式引入，也可以通过教师自制的动画进行引入，加深学生的印象。结合已经准备的图片，让学生对鼠标形状认识有所扩大，提升想驾驭它的兴趣，从而介绍它的左右两个助手左键和右键。接着让学生试一试，小结第一种鼠标操作方法：指向。（板书）在尝试时，要让学生掌握正确的鼠标握法。
　　二、学习鼠标操作方法
　　1。单击、拖动
　　用鼠标排座位。
　　这一环节中，教师可先行演示，并小结两种操作方法的名称。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练。练习的方式可以多种多样，如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等。
　　2。双击
　　用鼠标查生日。
　　教师可先用问题引出日期时间，如今某人想知道他的生日是星期几，安排一下生日那天做有意义的事。然后让学生通过自学打开窗口。教师要给学生示范双击的速度。在打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法。并让学生关闭窗口。然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几，写在书本上。
　　要让学生多练习几次双击打开窗口，单击关闭按钮关闭窗口。
　　三、练习
　　1。分别用指向、单击、双击这三种方法操作音量图标，看看有什么变化？
　　2。用鼠标的右键单击（右击）音量图标，看看有教学过程：什么变化？
　　四、小结
　　对学生进行成果评价。
　　反思：
　　从生活中的常见事物引入课课堂，学生的兴趣往往来的比较快，我们可以设计通过老鼠的引入到鼠标的引出来激发学生的学习兴趣，再对鼠标由来的进行阐述，从中拓展了学生的知识，也培养了学生的表达能力和组织能力。
　　在学习鼠标的操作内容中，应该有层次地进行教学，从一开始的认识鼠标结构；然后试着握一下鼠标，感觉一下鼠标，从而掌握鼠标的正确握法；其次再进行鼠标的操作方法讲解（指向、单击、右击、拖动、双击）。这五个操作可以经一个任务驱动的形式来开展学习。将学习内容溶入到任务中，让学生更具有趣味性。
　　这个任务可以这样设计：
　　和我握握手，你能选我做你的好朋友吗，神秘和右键，给我排排座位吧，让我帮你查查你的生日吧。连贯的练习让学生全身心地投入到学习中，不知不觉掌握了鼠标的操作方法。
　　在练习的设计中，课本上的两个练习似乎过于简单，也缺乏趣味性，显得很枯燥。我们不妨设计两个游戏。
　　单击选礼物游戏。
　　双击单击拖动摘枣子。
　　在课后评价中，我们要正确地对学生表现进行评价，要善于发现学生的闪光点。
　　板书设计：
　　可爱的鼠标
　　指向单击拖动双击
　　二、反思后的新教案
　　教学内容
　　可爱的鼠标
　　教学目标
　　1。基本目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键及它们的不同功能；手指与键位的分布；掌握正确的握法。
　　2。技能目标：学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过关闭按钮关闭一个窗口。
　　3。情感目标：培养学生协作学习、与人合作的意识。激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
　　4。发展目标：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯，发展自我获取知识的能力。
　　教学重点
　　鼠标的指向、单击、双击、拖动。
　　教学难点
　　鼠标的双击操作。
　　教具准备
　　检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为自动排列。
　　教学过程：
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　谈话导入、激发兴趣
　　今天我们要来了解一位新朋友在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？
　　有谁知道它为什么叫鼠标吗？
　　讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）
　　指导使用鼠标
　　1。掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。
　　2。鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？
　　通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。
　　（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。
　　（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。
　　（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。
　　（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏排座位。
　　（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本67页，尝试查找自己的生日，并写下来。
　　小结：体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。
　　游戏练习
　　游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。
　　游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。
　　课堂小结
　　1。我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
　　2。今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？
　　学生回答：鼠标
　　学生可能说出一部分，但可能不全面。
　　学生在老师总结后完整的叙述一遍。
　　学生观察教师的操作。
　　学生跟据教学讲解、书本内容，尝试操作。互相之间进行交流，各自所见所得。
　　学生个别发言。
　　学生可能会说打开学习软件、移动图标等
　　请会的同学上来示范。
　　学生开始操作，要求互相交流。
　　学生个别叙述操作。
　　尝试右键的作用。
　　要求学生掌握操作技巧，排出各种座位。
　　要求学生掌握双击的技巧，按照课本初步尝试自学操作。
　　请学生讲述在操作中的成功与失败，进行有效地评价。
　　学生尝试游戏，并在游戏中总结操作的经验。
　　学生游戏，进一步提高操作的熟练性和正确性。
　　学生相互说说自己在本堂课的学习成果，教师给予正确地评价。
　　通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。
　　培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。
　　加强学生的表述能力。
　　给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。
　　在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。
　　在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。
　　通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。
　　让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。
　　板书设计：
　　可爱的鼠标
　　我与鼠标交朋友指向、单击、右击、拖动、双击