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高一英语教案非限制性定语从句

5月1日 枯心人投稿
  一、非限制性定语从句与限制性定语从句的区别限制性定语从句,顾名思义,是对先行词从本质或特征上进行限制的一种定语从句,它所修饰的词代表一个(些)或一类特定的人或事、物。例如:amanwhodoesn’twanttolearnfromotherscan’tachievemuch。一个不向别人学习的人是不能指望有多大成就的。aman被限定后,指一类特定的人。限制性定语从句是不能去掉的,否则剩下的部分就失去意义而不能成立。非限制性定语从句则不然,它只对所修饰的词作进一步的说明,去掉之后并不影响整个句子的含义。在形式上,非限制性定语从句与主句之间通常必须有逗号隔开。例如:finallywevisitedthegiantyangtzegorgesdam,whichisthegreatestkeywatercontrolprojectintheworldatpresent。最后我们参观了长江三峡大坝,它是目前世界上最大的水利枢纽工程。本句若去掉定语从句,主句部分的含义仍然完整。历年的高考题中,非限制性定语从句是出现频率最高的考点之一,因此值得我们注意。二、引导非限制性定语从句的which可以指代前面的先行词,也可以指代前面整个句子。例如:thatpeterwillmarryalice,whichhasnotbeenannouncedyet,hasspreadaround。彼特要娶爱丽斯这件事还没宣布,却已被传得沸沸扬扬。句子中的which指代彼特要娶爱丽斯这件事。三、除which外,还可用when,where,who,whom等关系副词或关系代词引导非限制性定语从句。例如:aftergraduation,idecidedtostayinchongqing,whereispentmychildhoodandfouryearsofcollegelife。毕业后,我决定留在重庆,在那里我度过了我的童年和四年大学生活。alberteinsteinleftgermanyfortheunitedstatesduringworldwarii,whenjewswerebadlytreatedingermany。第二次世界大战期间,爱因斯坦离开德国去了美国,那时犹太人在德国受到极大的歧视。注意:that不能引导非限制性定语从句。四、在限制性定语从句中,如果先行词作宾语时,引导词可以省略;但引导非限制性定语从句的引导词不能省,同时关系代词whom不能用who替换。试比较:theamericanjournalist(whomwho)theannouncermentionedinthenewsbroadcastissaidtohavebeenkilledbythegangsters。播音员在新闻广播中提到的那位美国记者据说已经被匪徒杀害了。hewaseagertogotothehospitaltoseehisstepmother,whomhelovedandrespectedashisownmother。他急于想去医院看望他的继母,他像对亲生母亲一样爱戴和尊敬她。巩固性练习:从a、b、c、d中,选出可以填入空白处的最佳选项。1。sheheardtheterriblenoise,broughtherheartintohermouth。a。itb。whichc。thisd。that2。dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay,,ofcourse,madetheothersunhappy。a。whob。whichc。thisd。what3。theweatherturnedouttobeverygood,wasmorethanwecouldexpect。a。whatb。whichc。thatd。it4。recentlyiboughtanancientchinesevase,wasveryreasonable。a。whichpriceb。thepriceofwhichc。itspriced。thepriceofwhose5。theyoungestnursehasworkedfor30daysinthesarshospital,shespenther19thbirthday。a。thatb。whichc。whered。and(答案bbbc)
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高一英语教案非限制性定语从句一、非限制性定语从句与限制性定语从句的区别限制性定语从句,顾名思义,是对先行词从本质或特征上进行限制的一种定语从句,它所修饰的词代表一个(些)或一类特定的人或事、物。例如:am……人教版二年级长度单位教案为了使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,提供了二年级长度单位的教案给老师,希望能帮助老师的教学。〔设计理念〕:小学生的思维特点是从具体形象思……装在套子里的人教学设计教学目的正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重点作品中幽默讽刺手法和细……感悟生活的经典心情说说生活有时会给我们阳光,有时会泼我们冷水,都要学着习惯,以下是品学网网小编收集的感悟生活的经典心情说说内容,大家一起来欣赏一下吧。感悟生活的经典心情句子1)累了,蹲下来抱抱……有趣的剪纸教案教学内容:冀教版《数学》三年级上册5页7页教学目标:1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸活动的全过程。2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。3……一年级课文家的教案设计教学设想《家》是《国标本(北师大)语文》一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗,主题单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近儿童的生活,很受儿童的喜爱。在教学……汉语拼音教学设计(通用3篇)作为一位杰出的老师,时常需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效……英语教师教育教学反思导语:语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。下面是小编为大家整理的初中英语教案教学反思,欢迎阅读。初中英语教案教学反思一:……时光隧道新乡市直第一幼儿园开发区分园郜金玲活动目标:1、交流自己成长的经验。2、了解自己小时候和现在的变化。3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。……长盛不衰的朝阳产业ampnbsp学案(鲁教版选修3)1。1长盛不衰的朝阳产业学案(鲁教版选修3)【学习目标】1。了解旅游的发展进程,现代旅游的特点。2。掌握旅游业的主要特点。基础梳理知识点一旅游与旅游活动知识点二旅游业及其……小桥流水人家第一课时教学设计优秀范文【教学目标】1、认识6个生字,读读记记婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文,体会作者是怎……课文松鼠教案范文【教学目标】、掌握《松鼠》一课的生字词。、了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情。、引导学生抓住抓重点词语理解课文,积累词汇。、指导学……
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