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　　unit6meetmyfamily
　　单元分析
　　一教材分析：
　　本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
　　二、单元教学目标
　　（一）、能力目标
　　1。能够简单介绍自己的家庭，如：thisismyuncle。
　　2。能够简单描述家庭成员，如：he’sabaseballplayer。heistallandstrong。
　　3。复习前面所学的元音字母的发音。
　　4。会唱歌曲myfamily。
　　（二）、知识目标
　　1。掌握单词father，mother，sister，brother，doctor，nurse，driver，farmer，能熟练听、说、读。
　　2。认读、理解a、b部分let’slearn、let’stalk中的单词和句子及listenandchant部分的句型。
　　3。了解storytime等部分的内容。
　　（三）、情感、策略、文化等有关目标
　　1。情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
　　2。学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
　　3。文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
　　二、重点、难点
　　重点：1。能够简单介绍自己的家庭。
　　2。一般疑问句的学习和简单运用。
　　难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
　　三、课时安排：六课时
　　第一课时：alet’slearnlet’splay
　　第二课时：alet’stalklet’scount
　　第三课时：alet’sspell
　　第四课时：blet’slearnlet’splaylet’ssing
　　第五课时：blet’stalkdrawandsay
　　第六课时：breadandwritelet’scheckcstorytime
　　unit6meetmyfamily
　　第二课时
　　alet’stalklet’scount
　　let’scount
　　一教学指导思想：
　　基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
　　结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
　　二教学背景分析：
　　本课教学内容为pep小学英语四年级上册第六单元a，要求学生掌握howmanypeoplearethereinyourfamily？及回答myfamilyhaspeople。功能句型。
　　本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。
　　本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
　　三、教学内容：
　　本节课学习使用howmanypeoplearethereinyourfamily？提问，并回答myfamilyhaspeople。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
　　四、教学目标：
　　知识与能力目标：
　　1。本课学习巩固功能句型howmanypeoplearethereinyourfamily？及回答myfamilyhaspeople。学习如何在真实的情景中谈论数量和家庭成员，进行真实日常交流。并学习单词，people，puppy，only
　　2。通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型howmanypeoplearethereinyourfamily？及回答myfamilyhaspeople。询问数量，表述自己的家庭成员。
　　3。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
　　过程与方法目标：
　　1。通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
　　2。通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
　　3。通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
　　4。通过小组合作共同完成各种不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型howmanypeoplearethereinyourfamily？及回答myfamilyhaspeople。询问数量，表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
　　5。通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组水果标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
　　情感与态度目标：
　　1通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
　　2德育方面，渗透爱的教育，教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员，培养学生乐于与他人交往的良好品质。
　　目标分解依据：
　　1、基于课程标准
　　（1）能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
　　（2）能够听、说、认读本课主要句型，会用所学句型询问数量并做出正确回答，能用英语简单交流自己的家庭成员。
　　（3）了解英语国家的一些称谓方式。
　　（4）乐于接触并了解异国文化，保持学习英语的愿望和兴趣，培养良好的性格和热爱生活的品质。
　　2、基于教材特点
　　本单元的主要内容是学习用英语简单介绍自己的家庭。第一课时出现了一些关于家庭成员的单词。本课时是第二课时，重点是熟练掌握howmanyarehere？句型的用法，运用所学功能句型进行口语表达是教学的难点。
　　3、基于学生实际
　　本课的教学对象是四年级的学生，学生愿意用已经掌握的知识进行英语表达。学生之前已经学习了部分和家庭成员相关的词汇，在导入环节，可以复习这些词汇，为本课学习进行铺垫。本课充分利用生生合作和师生合作的方式，让学生在有效的时间内学习语言，运用语言。
　　五、教学重点和难点：
　　教学重点：句型howmanypeoplearethereinyourfamily？及回答myfamilyhaspeople。mydadandme。
　　教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
　　六课前准备：
　　教具准备：单词图片、多媒体课件、学生评价表、学生的家庭照片
　　学生分组：将学生分成两个小组，每个组用可爱的水果图片苹果和梨代表。
　　七、教学评价：
　　1对全班学生的评价：
　　以可爱的水果标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的水果篮里贴本组的标志的方式进行评价。
　　2。对学生个人的评价：
　　教师采用不同层次的口头评价：如good，great，super，excellent等等对学生及时表扬。
　　3。学生的自我评价和学生之间的相互评价：
　　a：学生的自我评价：每个学生有一份评价表格，用画笑脸的方法，对课堂上自己的表现随时进行评价。
　　b：学生之间的相互评价：good，great，super，cool，tryharder，excellent等等。
　　【教学过程】
　　一、isayishow
　　1。将全班同学分成男生苹果组和女生梨组，两组pk。
　　2。同桌问答各一分钟，统计对话最多的两组奖励。
　　3。自我展示一分钟，教师出示教室的图片，学生根据图片说句子，教师统计句子数，最多的同学奖励。
　　二warminguprevision（热身复习）
　　1、情绪热身
　　（1）教师播放歌曲ilovemyfamily。学生跟唱。
　　三、presentationpractice（新课呈现操练）
　　（一）分步解决对话中的重点语言
　　1。教学句型howmanyarethere？
　　（1）教师用课件出示刘星一家的照片，教师询问who’sthisboy？howmanypeoplearethereinhisfamily？引导学生回答
　　2。学习句型myfamilyhas6members。
　　（1）游戏击鼓传花
　　1名同学击鼓，其余同学传花，当鼓声停止，传到花的同学用以下句型j介绍自己的家庭。hello，i’m，myfamilyhaspeople，my，my，myandme。
　　（2）猜测游戏howmanypeoplearethereinmyfamily？
　　1名同学用以上句型询问，其他同学猜测该同学家庭成员数，如果猜对，该同学回答yes，并介绍自己的家庭成员。
　　3。学习句型butthat’sonlyfive。andmylittlepuppy。
　　教师出示自己的家庭照片（只有3人），介绍说myfamilyhas4people。学生质疑，说只有3人，教学butthat’sonlythree，接着出示小狗图片，学习andmylittlepuppy。
　　【设计意图】通过各种游戏活动的练习，提高学生学习的兴趣，培养学生的口语表达能力。
　　（二）学习let’stalk
　　1。听录音，初步感知对话内容。让学生带问题听howmanypeoplearethereinamy’sfamily？
　　2。跟录音模仿语音语调。
　　学生分角色跟录音模仿语音语调，并展示。
　　3。给课件中的人物配音。
　　4。let’schant。
　　【设计意图】通过看vcd，回答问题等形式帮助学生理解对话；通过听录音模仿，分角色有感情的练习、表演对话，使学生掌握正确的语音语调，培养语感。
　　（三）let’scount
　　1。游戏：火眼金睛
　　（1）课件出示各种数量的不同物品，将物品放置在不同的方位，引导学生运用句型：howmanyarethereoninunderthe？进行问答。
　　（2）出示let’scount内容。学生用以上句型自编对话。
　　（3）教师让学生观察自己小组获得的标志数量，教师提问howmanyapplesarethereonthetree？引导学生回答。
　　三、consolidationandextension（巩固与拓展）
　　1、调查活动：
　　我是小记者：
　　请数名学生扮演记者进行采访，相互了解一下同学的家庭情况，并作汇报。
　　参考句型：
　　howmanypeoplearethereinyourfamily？
　　whoarethey？
　　myfamilyhasmembers
　　what’syourfathermotherlike？
　　hesheistallthinstrong
　　heshelikes
　　（小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话）
　　【设计意图】通过以上各种练习活动，激发学生练习兴趣，培养学生口语表达能力，学以致用。
　　二readandchoose。
　　（）（1）howmanycrayonsdoyouhave？a。inyourbook。
　　（）（2）whereismypen？b。four
　　（）（3）howmanypeoplearethereinyourfamily。c。ihavesixteen。
　　（）（4）what’sinyourschoolbag？d。he’smybrother
　　（）（5）who’sthatboy？e。mybooks。
　　四、emotionaltheme（情感升华）
　　播放family公益广告。教育学生学会关爱家人。
　　五、homework（家庭作业）
　　1。makeanewdialoguewithyourpartner。（和同伴创编一个新对话）
　　2。为父母做一件力所能及的事。
　　【板书设计】
　　unit6meetmyfamily
　　howmanypeoplearethereinyourfamily？
　　howmanypensdoyouhave？
　　howmanypensarethereonyourdesk？