语文葡萄沟教学设计与反思

　　一、学习目标：
　　1、会认识11个生字，会写12个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
　　3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
　　二、学习重点：领略葡萄沟的风土人情；识字教学
　　三、教学准备：课件、学生课前上网查询去葡萄沟的路线
　　四、课时安排：两课时
　　五、教学时间：XX月16日（周五）、19日（周一）
　　六、教学过程：
　　第一课时
　　一、导课：
　　台湾的日月潭，风光秀丽，风景如画；新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。今天我们要去一个好地方（板书）葡萄沟！
　　二、初读感知：
　　1、《葡萄沟》讲了些什么？
　　2、读了课文，你有什么想法？（估计有学生会说到想去葡萄沟看看葡萄，尝尝葡萄）
　　3、网上即刻查询地图，了解葡萄沟地理位置，再设想去葡萄沟的路线，讨论什么时候去最好。等生有了想主动学习的乐趣，再进一步读课文。
　　三、识字教学
　　1、谁有把握可以一个字不错地读完全篇课文？
　　2、让同学勾画学习生字，准备小组竞赛读，若错一个扣组上的星星。
　　3、课件出示词条认读生字。查找地图识字
　　4、板书多音字认读：好地方、好客、干活、葡萄干、分开、水分、钉子、钉着
　　四、朗读感悟
　　1、和同桌一块思考说说理由：为什么说葡萄沟是个好地方？
　　2、画出课文中有关的句子。
　　3、和同学比赛朗读有关句子、段落，看谁能读出表现出葡萄沟是个好地方的。（引导读出喜爱葡萄沟的感情。）
　　第二课时
　　一、文对照，学习第二自然段
　　1、观察第二幅插图，看看课文中，哪个自然段是描写图上的内容的？
　　2、默读第二自然段，通过仔细看图，你对哪个词语或者句子有了理解？（如：茂密的枝叶凉棚热情好客葡萄种得多，结得多，收获多）
　　二、读第三自然段
　　交流：你读懂了什么？（有的。。。。。。有的。。。。。。说明葡萄多，处理葡萄的方法不同。。。。。。葡萄干是怎样制成的葡萄沟的葡萄好，制成的葡萄干也好）
　　三、小结拓展
　　1、口头填空：葡萄沟真是个好地方，不仅因为那里有（最好的葡萄，最好的葡萄干）更因为那里有（勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡）
　　2、说说你最喜欢葡萄沟的什么？
　　四、写字教学
　　五、积累词语及句子：哪些词句让你喜欢上葡萄沟的？抄在你的摘抄本上吧！