药（第二课时）教案

　　第二课时
　　教学要点
　　1。分析小说中的主要人物形象，如华老栓、夏瑜、康大叔等。
　　2。引导学生研究性分析小说的主题。
　　教学过程
　　一、检查作业
　　抽查三位同学，朗诵分别以《华老栓一家》《夏瑜的故事》《康大叔其人》为题改写的故事。
　　二、学生四人一小组，讨论分析小说的主要人物形象
　　学生自由发言，然后明确：华老栓是处于半殖民地半封建社会底层的贫苦人民的形象。他具有勤劳、善良、俭朴的本质，又有着在长期封建统治下所形成的愚昧、落后、麻木的一面。用人血馒头治病，本是一种荒唐可笑的迷信传说，然而他却信以为真，为了买到它来为儿子小栓治痨病，他便不顾深秋黎明后的寒冷，走在黑沉沉的街口倒觉爽快，少年似的跨步格外高远。当他交出了辛苦积蓄起来的几个钱，在恐惧和屈辱里得到人血馒头往家走时，竟然激动得仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。由此可见，华老栓的愚昧无知达到了令人颤栗的程度。
　　作品中的夏瑜未露一面，作者全从侧面措笔。他出身贫寒，生活困苦，但敢于造封建统治的反，具有革命热忱和顽强斗志，即使被投入监狱，也丝毫没有丧失信心，在狱中继续坚持斗争，宣传这大清的天下是我们大家的，甚至就义前还要劝牢头造反。当阿义打了他，他反而说阿义可怜，对其愚昧深表哀痛。最后终于为革命事业献出了年轻的生命。作者在对血腥屠杀革命者的反动统治表示强烈抗议及对革命志士英勇斗争、不怕牺牲的高尚品质表示赞扬的同时，更深刻地表达了革命者的牺牲是多么寂寞、多么可悲啊！
　　作品中的康大叔是封建统治阶级的爪牙，是一个十足的刽子手。进茶馆时，他是突然闯进来的，而且进门便嚷，显得粗野无礼，目中无人；他的穿着打扮，是披着布衫，散着纽扣，腰带胡乱捆在腰间，流氓相十足；讲到小栓的病，他说，这样的人血馒头，什么痨病都包好！丝毫不顾及别人对痨病的忌讳，丑恶卑劣，毫无人性。
　　三、研究性阅读
　　研究课题：关于小说《药》的主题
　　研究方法：1。阅览室查阅相关资料。2。在网上搜索查阅相关资料。
　　切入角度：1。从分析写作背景入手。2。从分析小说的双线结构入手。3。从分析人物形象入手。
　　研究形式：分小组讨论并形成观点，然后自由发言。
　　研究成果：
　　学生甲：小说主题表现亲子之爱和革命者的悲哀。华老栓和华大妈都将整个的心放在小栓的身上，放在小栓的病上。不惜一包洋钱买来人血馒头，并神秘地烧制，这足见出老栓夫妇爱儿子的心专到怎样程度。革命者的血也只是为群众增加了微乎其微的福利，他们是寂寞的，难以得到愚昧群众的理解和同情。
　　学生乙：小说的主题在于反映革命者脱离群众的弱点，批判辛亥革命的不彻底性。小说通过用人血馒头治病的故事，在揭露反动统治阶级残酷镇压革命的罪行，热情赞扬夏瑜大义凛然的革命精神的同时，着重对辛亥革命不发动群众和不依靠群众进行了深刻的批判，对贫苦群众在长期的封建统治下所形成的严重的精神痼疾，表示了深切的悲愤，提出了只有唤起群众的觉悟，才能进行彻底的社会革命这一重大问题。
　　学生丙：小说的主题在于表现群众的愚昧落后，暴露国民性的弱点。
　　学生丁：小说的主题在于歌颂革命先烈的牺牲精神，号召人民不要让烈士的鲜血白流。
　　学生戊：鲁迅对友人说过：《药》描写群众的愚昧和革命者的悲哀；或者说，因群众的愚昧而来的革命者的悲哀；更直接说，革命者为愚昧的群众奋斗而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁，却还要因为愚昧的见解，以为这牺牲可以享用，增加群众中的某一私人的福利。（孙伏园《鲁迅先生二三事8226；〈药〉》）鲁迅还说：我的取材，多采自病态社会的不幸人们中，意思是揭出病苦，引起疗救的注意。（鲁迅《我怎么做起小说来》）因此小说的主题可表述为：描写群众的愚昧和革命者的悲哀，或者因群众的愚昧带来的革命者的悲哀；革命者为群众而牺牲了，群众却因为愚昧而吃革命者的血。
　　学生己：小说《药》直接表现了鲁迅弃医从文的主旨。这从小说的艺术结构中可以看出。小说取自生活的素材主要是：仙台学医时看到的关于许多中国人在鉴赏日本军人杀害同胞的幻灯片；秋瑾被杀；关于人血馒头治痨病的传统迷信。鲁迅把三者糅合在一起加以艺术概括，设计了一个城里杀了犯人，还有一个生痨病的人，用馒头蘸血舐（《狂人日记》）的故事。这故事本身就表现了国民的冷漠冷酷和愚昧麻木。因为作品述及的革命者是辛亥革命家，势必要以辛亥革命作为大背景。而且小说的结构，以华老栓买革命者的血为主线，并正面描写刑场上麻木不仁的人们鉴赏屠杀革命者的场面，无疑是为了突出主题。由此可以说，《药》从死者的悲凉和生者的麻木中表现人们的麻木不仁和冷漠冷酷，表明了鲁迅弃医从文的宗旨：革命的第一要著是要改变愚弱的国民的精神。
　　学生讨论后，教师点拨。
　　明确：甲生说的表现亲子之爱是错的。这是只看表面现象，没看到问题的本质。表现革命者的悲哀是对的。乙生的说法，可以说在客观上，揭露革命者脱离群众的弱点。至于批判辛亥革命的不彻底性，不合作品实际和作者当时的思想状况。丙生说法对，但只讲了一个方面。丁生说法也对，但只讲了次要方面。戊生的说法相对客观而全面。学生己的观点很有新意，且言之有理，应当鼓励。
　　四、学生思考并讨论
　　小说以药为题，有何作用？
　　明确：作用如下：第一，概括情节。小说围绕药展开情节：买药吃药谈药吃药后的结果。第二，连接线索。作为药的人血馒头，连接了华、夏两家的故事，使明暗两条线索互相连接。第三，揭示主题。落后、麻木的群众享用的革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；革命者严重脱离群众的革命，不能疗救中国社会；要医治群众的痛苦，疗救中国社会，必须启发群众觉悟，动员群众起来革命，这才是取得革命胜利的一剂良药。
　　五、布置作业
　　认真阅读小说的语言、行动及环境描写，体味其妙处。