大自然的语言的优秀教案设计范文

　　一、导入。
　　师出示：黄叶纷纷落下的图片，请学生观察，思考看到这张图片，你想到了什么？
　　生：秋天到了
　　师：是的秋天到了，大自然用它自己的语言告诉我们秋天到了。这节课我们来学习《大自然的语言》。
　　师：现在老师要考考大家的记忆力，老师范读课文，学生倾听。谁记得这首诗描绘了几种大自然的语言。
　　生：白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树、大鱼、三叶虫化石
　　师：出示图片（白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树、大鱼、三叶虫化石）。那么大自然用这些语言和我们说什么了呢？
　　二、自由读文。
　　师：请自由读课文，边读边划边想大自然用这些语言和我们说什么了呢？然后和同桌一起完成填空题。
　　出示填空：
　　白云飘得高高告诉我（）。
　　蚂蚁搬家告诉我们（）。
　　蝌蚪在水中游告诉我（）。
　　大雁往南飞告诉我们（）。
　　大树的年轮告诉我们（）。
　　鱼鳞上的圆圈告诉我（）。
　　三叶虫的化石告诉我（）。
　　生：读、划、想、与同桌交流填空。
　　三、指导读文。
　　师：哪种大自然的语言你最感兴趣，就把哪个小节多读几遍。遍读边想，你从中读懂了什么？该怎样读呢？
　　生：读。
　　师：谁愿意把自己喜欢的小节读给大家听。
　　生：我喜欢飘得高高的白云。我读给大家听。
　　师：老师听出来了，你把天上的突出读了为什么这么读呢？
　　生：我认为这个词可以突出大自然的奇妙，所以
　　师：谁还有不同的理解，你想用哪个词表现你的理解。
　　生：
　　师：是的，白云是大自然的语言。那么，你还见过什么样的云？你知道它们告诉我们什么吗？
　　生：
　　师（出示超级连接地课件）：彩云。我们经过观察，又发现了这么奇妙的大自然的语言。那么你还知道那些预示着天气变化的大自然的语言呢？你也能像作者一样写一段吗？
　　出示：你看那（），
　　这就是大自然的语言：
　　（），
　　明天准是（）。
　　生：观看图片，仿写。
　　师：经过观察思考我们认识了天气的语言，那么季节的语言有趣吗？谁喜欢，读给大家听一听。
　　生：
　　师：抓住词语来表达你对语言的兴趣，很好！春天和秋天都用他的语言和我们交流，那么夏天和冬天有语言吗？你也能像作者一样写一段吗？
　　生：
　　师：你还喜欢那一小节，读给大家听。
　　生：我觉得大树和鱼鳞很有意思。
　　师：想看一看吗？出示年轮和鱼鳞图片。
　　生：观察，谈感受。
　　师：大自然真得很奇妙，它们用它们特有的语言，和我们交流。
　　要是粗心大意我们还真就不能发现。还有那一小节你最感兴趣？
　　生：三叶虫化石？
　　师：出示图片和资料介绍。
　　四、默读。
　　师：请快速浏览一遍课文，然后用你的话概括大自然用它的语言都告诉我们什么了？
　　生：天气变化、季节更替、年龄大小、地质变化。
　　师：请你用自己的语言描绘一下大自然的语言。
　　生：妙不可言！
　　师：让我们齐读最后一小节。
　　是呀，确实妙不可言。天有语言，地有语言，水有语言，就连那砍倒的大树都有语言，这都是大自然的语言。这更是一份大自然的召唤召唤我们走进大自然，去观察思考，去读懂妙不可言的自然之语。
　　板书：
　　大自然的语言
　　天上的云
　　地上的蚂蚁
　　水中的蝌蚪
　　空中的大雁妙不可言
　　树的年轮
　　大鱼的鱼鳞
　　三叶虫化石