教学目标
　　1、进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。
　　2、促进学生初步形成约分的一般技能技巧，约分（约成最简分数）的正确率90。
　　教学重难点约成最简分数
　　教学准备：分数卡片口算卡片
　　教学过程
　　一、自主回顾
　　回顾一下对约分的理解情况
　　突出三点：用分子分母的公因数同时去除；约分的形式；约成最简分数。
　　师：什么是最简分数？
　　说一说。
　　二、巩固练习
　　师分数卡片判断
　　1、找朋友：找出和相等的分数。（七个小矮人身上的分数分别是下列分数）
　　你是怎样寻到的？说说自己的理由好么？
　　2、能用不同的分数表示下面各题的商吗？
　　练习十一第8题
　　师：我们在刚刚学习分数和除法的。关系时，只会用表示28，现在我们还可以用来表示。看，我们的进步啊，这就是学习的魅力。
　　师：你能写出不同的除法算式吗？
　　（）（）（）（）
　　你能说出几个除法的算式？
　　这些算式之间有什么联系？
　　3、快乐学习超市
　　超市画面快乐套餐1快乐套餐2
　　快乐套餐1：比一比0。4
　　计算并化简
　　在（）填上最简分数20分（）时
　　快乐套餐2、3同上。
　　（分组练习小组代表汇报整合了练习十一10至14题）
　　4、集中练习
　　把0。5化成分数问问自己这个分数是最简分数吗？你会把它化成最简分数吗？
　　分母是10的最简分数有几个？
　　请你为大家提出一个类似的问题。
　　课堂作业
　　练习十一第9题，12、13、14题各自选2个
　　课后练习：完成练习册上的相应练习。

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